| Summary: | Tunnetaitojen hallinnalla on kokonaisvaltainen vaikutus lasten fyysiseen ja psyykkiseen hyvinvointiin.
Viimeisten vuosikymmenten aikana on syntynyt erilaisia ohjelmia tukemaan lasten tunnetaitojen
kehittymistä. Myös tutkimus musiikin ja tunteiden yhteydestä on kasvanut ja musiikin on todettu
vaikuttavan moniin eri tunneprosessin vaiheisiin. Musiikkikasvatuksen on todettu olevan hyödyllistä
lasten sosiaaliselle ja emotionaaliselle kehitykselle.
Tämän kandidaatintutkielman tavoitteena oli luoda malli tunnetaitomuskarille, jossa yhdistyy
musiikkikasvatus ja tunnetaitokasvatus. Tutkimus toteutettiin musiikkileikkikouluryhmässä
musiikkiopistossa. Tutkimusstrategiana oli toimintatutkimus ja tutkimus eteni toimintatutkimuksen
syklisen prosessin mukaisesti. Aineiston keruun menetelminä käytettiin osallistuvaa havainnointia,
reflektiivistä keskustelua sekä tutkimuspäiväkirjaa. Aineistoksi muodostui tutkijan reflektiopäiväkirja
sekä kollegan havainnot. Aineistot analysoitiin laadullisen sisällönanalyysin keinoin. Kahdessa
ensimmäisessä tutkimussyklissä analyysi tapahtui aineistolähtöisesti ja sen jälkeen sekä
aineistolähtöisesti että teoriaohjaavasti.
Tuloksena muodostui malli tunnetaitomuskarin toteuttamiselle musiikkileikkikoulussa. Musiikki
osoittautui toimivaksi välineeksi lasten tunnetaitojen opetuksessa. Mallia on mahdollista hyödyntää
myös varhaiskasvatuksessa, alkuopetuksessa ja musiikkiterapiassa.
|
|---|