RAN and learning disabilities : is there a special connection between mathematical difficulties and rapid automatized naming?

RAN and learning disabilities is there a special connection between mathematical difficulties and rapid automatized naming?

Tässä tutkimuksessa tutkittiin, onko matematiikan vaikeuksista (MV) kärsivillä lapsilla, myös ongelmia nopean sarjallisen nimeämisen (RAN) testissä. Tämän lisäksi tarkasteltiin, vaikuttaako matematiikan sujuvuusvaikeuden vakavuusaste numeroiden, kirjainten ja esineiden ongelmien määrään RAN-testissä...

Täydet tiedot

Bibliografiset tiedot
Päätekijä: Gaiani, Annika
Muut tekijät: Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunta, Faculty of Education and Psychology, Psykologian laitos, Department of Psychology, Jyväskylän yliopisto, University of Jyväskylä
Aineistotyyppi: Pro gradu
Kieli:eng
Julkaistu: 2020
Aiheet:
mathematical disability
reading disability
comorbidity
RAN and mathematical disability
alphanumeric and non-alphanumeric RAN
Psykologia
Psychology
202
matematiikka
oppiminen
lukeminen
matemaattiset taidot
vaikeudet
mathematics
learning
reading
mathematical skills
difficulties
Linkit: https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/70064

Samankaltaisia teoksia