Cloze-testi luetun ymmärtämisen mittarina 3. ja 4.-luokkalaisilla

Cloze-testi luetun ymmärtämisen mittarina 3. ja 4.-luokkalaisilla

Tutkimuksessa tarkasteltiin, miten kehittämämme cloze-testi mittaa luetun ymmärtämistä 3.- 4. -luokkalaisilla. Tutkimus on osa Niilo Mäki Instituutin ReadDrama-hanketta, jossa tutkitaan lukuteatterin vaikuttavuutta lukuharjoittelun muotona. Kaikki 114 osallistujaa tulivat samasta Jyväskylän alakoulu...

Täydet tiedot

Bibliografiset tiedot
Päätekijät: Mäenpää, Miki, Radwan, Rami
Muut tekijät: Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunta, Faculty of Education and Psychology, Psykologian laitos, Department of Psychology, Jyväskylän yliopisto, University of Jyväskylä
Aineistotyyppi: Pro gradu
Kieli:fin
Julkaistu: 2019
Aiheet:
cloze-testi
kognitiiviset taustatekijät
ala-asteen lukutesti
lukemisen arviointi
päättelykyky
aukot
johdonmukaisuus
Psykologia
Psychology
202
sidoksisuus
alakoulu
luetun ymmärtäminen
testit
työmuisti
tekstinymmärtäminen
kognitiiviset prosessit
oppilaat
tekstit
lukutaito
prosessilukeminen
Linkit: https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/66926

Samankaltaisia teoksia