Using differentiation to teach English for learners with dyslexia in Finnish upper comprehensive schools

Using differentiation to teach English for learners with dyslexia in Finnish upper comprehensive schools

Lukivaikeutta esiintyy Suomessa kohtalaisen usein. Inkluusion periaatteiden mukaisesti oppilaita, joilla on lukivaikeus, opetetaan yhä enenevässä määrin tavallisissa luokissa. Tämän tutkimuksen tarkoituksena on selvittää, käyttävätkö englannin kielen opettajat eriyttämistä opettaakseen oppilaita, jo...

Täydet tiedot

Bibliografiset tiedot
Päätekijä: Aalto, Armi
Muut tekijät: Humanistis-yhteiskuntatieteellinen tiedekunta, Faculty of Humanities and Social Sciences, Kieli- ja viestintätieteiden laitos, Department of Language and Communication Studies, Jyväskylän yliopisto, University of Jyväskylä
Aineistotyyppi: Kandityö
Kieli:eng
Julkaistu: 2019
Aiheet:
English language learning
Differentiation
Survey
Teaching methods
Englannin kieli
English
301
opetusmenetelmät
englannin kieli
dysleksia
opetus
lukihäiriöt
kielen oppiminen
educational methods
English language
dyslexia
teaching and instruction
reading disorders
language learning
Linkit: https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/64290

Samankaltaisia teoksia