Nykyisen oppimiskäsityksen mukaisen matematiikan formatiivisen arvioinnin kohteet oppilaiden ja opettajien näkökulmasta

Nykyisen oppimiskäsityksen mukaisen matematiikan formatiivisen arvioinnin kohteet oppilaiden ja opettajien näkökulmasta

Show other versions (1)

TIIVISTELMÄ Eskola, Annamaija ja Kumpulainen, Katri. 2017. Nykyisen oppimiskäsityksen mukaisen matematiikan formatiivisen arvioinnin kohteet oppilaiden ja opettajien näkökulmasta. Erityispedagogiikan pro gradu -tutkielma. Jyväskylän yliopisto. Kasvatustieteiden tiedekunta. 64 sivua. Tässä pro gradu...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Eskola, Annamaija, Kumpulainen, Katri
Other Authors: Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunta, Faculty of Education and Psychology, Kasvatustieteiden laitos, Department of Education, University of Jyväskylä, Jyväskylän yliopisto
Format: Master's thesis
Language:fin
Published: 2017
Subjects:
matematiikka
formatiivinen arviointi
arvioinnin kohdentaminen
oppimiskäsitys
luokkahuonevuorovaikutus
Erityispedagogiikka
Special Education
101
arviointi
oppimiskäsitykset
vuorovaikutus
Online Access: https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/54160

Similar Items