| Yhteenveto: | Tämän tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, mikä on osallisuuden merkitys koululiikunnassa viidesluokkalaisten kokemana: miten osallisuus ilmenee ja millaisia tunteita osallisuus oppilaissa herättää. Lisäksi haluttiin selvittää, millaisissa tilanteissa oppilaat toivoisivat osallisuutta lisää.
Tutkimus toteutettiin laadullisena fenomenologisena tutkimuksena. Tutkimusaineisto kerättiin lomakekyselynä eräällä raahelaisella alakoululla syksyllä 2015. Tutkimusjoukon muodostivat kyseisen alakoulun molempien viidensien luokkien oppilaat, joista kyselyyn vastasi yhteensä 38 oppilasta. Aineisto analysoitiin aineistolähtöisen sisällönanalyysin keinoin.
Tutkimustuloksista ilmenee, että oppilaat kokevat heillä olevan eniten vaikutusmahdollisuuksia liikuntamuodon valinnan ja joukkuejakojen suhteen. Kokemukset osallisuudesta koettiin poikkeuksetta miellyttävinä. Erityisen merkittävänä pidettiin mahdollisuutta saada liikkua itselle mieluisalla tavalla. Myös sosiaalinen yhteenkuuluvuus ja etenkin liikuntaryhmän muiden jäsenten ystävällisyys ja kannustus nähtiin tärkeinä tekijöinä. Toiveita esitettiin etenkin liikuntamuotojen, parempien liikuntavälineiden ja joidenkin liikunnanopetuksen työtapojen suhteen.
Tutkimustulosten perusteella alakoulun oppilaiden ottamista mukaan liikunnanopetuksen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin voidaan pitää kannattavana. Oppilailla on runsaasti toteuttamiskelpoisia ideoita liikunnanopetuksen kehittämiseksi, ja toisaalta useat oppilaat olivat yhtä mieltä siitä, että oppilaiden vaikutusmahdollisuuksia lisäämällä myös liikuntatunneista tulee mukavampia.
|
|---|