Opettajien kokemuksia CLIL-opetuksen eriyttämisestä : käsityksiä, käytänteitä ja haasteita

Opettajien kokemuksia CLIL-opetuksen eriyttämisestä käsityksiä, käytänteitä ja haasteita

Näytä muut versiot (1)

Tämä laadullisen tapaustutkimuksen ja määrällisen kyselytutkimuksen yhdistävä kaksivaiheinen tutkimus käsittelee eriyttämistä CLIL-opetuksessa. Tutkimuksen tarkoituksena on selvittää (1) alakoulussa englanninkielistä CLIL-opetusta toteuttavien opettajien käsityksiä eriyttämisestä, (2) heidän CLIL-op...

Täydet tiedot

Bibliografiset tiedot
Päätekijä: Roiha, Anssi
Muut tekijät: Kasvatustieteiden tiedekunta, Humanistinen tiedekunta, Faculty of Education, Faculty of Humanities, Opettajankoulutuslaitos, Kielten laitos, Department of Teacher Education, Department of Languages, University of Jyväskylä, Jyväskylän yliopisto
Aineistotyyppi: Pro gradu
Kieli:fin
Julkaistu: 2012
Aiheet:
CLIL-opetus
inkluusio
eriyttäminen
eriyttämisen käsitykset
eriyttämisen haasteet
opettaja
Luokanopettajakoulutus
Englannin kieli
Teacher Education
English
103
301
vieraskielinen opetus
käsitykset
haasteet (ongelmat)
opettajat
haasteet
Linkit: https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/39918

Samankaltaisia teoksia