Teacher turn-allocation and repair practices in classroom interaction : a multisemiotic perspective

Teacher turn-allocation and repair practices in classroom interaction a multisemiotic perspective

Show other versions (1)
Bibliographic Details
Main Author: Kääntä, Leila
Format: Doctoral dissertation
Language:eng
Published: Jyväskylä : 2010.
Series:Jyväskylä studies in humanities, 137.
Subjects:
luokkayhteisö
luokkatyöskentely
opettajat
oppilaat
opettaja-oppilassuhde
vuorovaikutus
sosiaalinen vuorovaikutus
kielellinen vuorovaikutus
diskurssi
elekieli
palaute
opetuskeskustelu
englannin kieli
kulttuurierot
Online Access:https://jyu.finna.fi/Record/jykdok.1124101
Description
Item Description:Moniste. - Monisteessa verkkojulkaisun ISBN 978-951-39-3811-6 ja ISSN 1459-4331.

Similar Items