Lasten vertaissuhteista kirjoittaminen esi- ja alkuopetuksessa laadituissa kolmiportaisen tuen asiakirjoissa Tekijä Mattila, Katariina

Hae kokoteksti Hae kokoteksti

Eriyttämisestä kirjoittaminen perusopetuksen vuosiluokilla 1–6 laadituissa oppimissuunnitelmissa ja HOJKS-asiakirjoissa Tekijä Väisälä, Saara, Kaleva, Riina

Hae kokoteksti Hae kokoteksti

Vanhempien osallisuus tukea tarvitsevan lapsen pedagogisissa asiakirjoissa : tarkastelussa varhaiskasvatus- ja oppimissuunnitelmat sekä HOJKSit Tekijä Jouppi, Raija, Ketomäki, Outi

Hae kokoteksti Hae kokoteksti

Oppimissuunnitelman hyödyntäminen oppilaan käyttäytymisen tukemisessa Tekijä Ahola, Iida

Hae kokoteksti Hae kokoteksti

Erityisopettajien ja luokanopettajien kokemuksia tehostetun tuen oppimissuunnitelmien toteutumisesta ja hyödyllisyydestä Tekijä Roikonen, Alisa

Hae kokoteksti Hae kokoteksti

Osallisuuden näyttäytyminen esiopetuksen oppimissuunnitelmissa Tekijä Lammi, Marika, Rajaniemi, Karita

Hae kokoteksti Hae kokoteksti

Tehostettua ja erityistä tukea saavien oppilaiden tietoisuus kolmiportaisen tuen asiakirjoista ja kokemukset osallisuudesta niiden laadintaan Tekijä Anttila, Ilona, Noux, Maiju

Hae kokoteksti Hae kokoteksti

Vanhemmat osallisina tukea tarvitsevan lapsen esi- ja perusopetuksessa : tarkastelussa oppimissuunnitelmat ja HOJKSit Tekijä Kärki, Lotta

Hae kokoteksti Hae kokoteksti

Tavoitteiden ja tukitoimien kirjaaminen esi- ja alkuopetuksen kolmiportaisen tuen asiakirjoihin Tekijä Kalmari, Tuula

Hae kokoteksti Hae kokoteksti

Oppimissuunnitelma alakoulun opettajan puheessa Tekijä Väyrynen, Emmi

Hae kokoteksti Hae kokoteksti

Puheen ja kielen häiriöiden kuvaus, tavoitteet ja koulun tukitoimet esikoulun ja alakoulun kolmiportaisen tuen asiakirjoissa Tekijä Vehviläinen, Heidi

Hae kokoteksti Hae kokoteksti