| Summary: | Tutkielmassa pyrin selvittämään kuinka Parasta Lapsille ry:n leiriohjaajat voivat taidelähtöisillä menetelmillä edistää leiritoiminnan vuorovaikutustavoitteita. Päätutkimuskysymystä tukevat kolme alatutkimuskysymystä 1) Kuinka taidelähtöisillä menetelmillä voidaan vahvistaa ohjaajien ja lasten välistä vuorovaikutusta? 2) Miten ohjaajat voivat taidelähtöisillä menetelmillä edistää lasten ryhmäytymistä ja turvallisen ilmapiirin rakentumista? 3) Mitä osaamista taidekasvattaja voi tuoda ohjaajatiimiin ja mikä on hänen roolinsa tiimissä? Tutkielma keskittyy ohjaajien näkemyksiin aiheesta ja leiriläiset eivät ole tutkimuksen kohteena.
Parasta Lapsille ry on valtakunnallinen lastensuojelujärjestö. Tutkimus toteutettiin järjestön Näe hyvä
mussa -toiminnassa, joka on suunnattu ennaltaehkäisevän tuen tarpeessa olevien perheiden pääasiassa
9–13-vuotiaille lapsille. Näe hyvä mussa -leirikausi koostuu viidestä leiriviikonlopusta, joilla on jokaisella oma teemansa. Osana tutkielmaa toteutin käytännön työn taidekasvattajana suunnittelemalla tutkimuksen kohteena olevat taidemenetelmät. Yksi ohjaajista otti päävastuun taidemenetelmien ohjaamisesta. Olin myös itse toiminnassa mukana vapaaehtoisena ohjaajana mutta taidetuokioiden aikana pyrin toimimaan tarkkailijan roolissa.
Tutkimus on laadullinen ja aineistolähtöinen tapaustutkimus. Aineisto koostuu kyselyistä, taidemenetelmistä vastanneen ohjaajan haastattelusta, koko tiimin ryhmäkeskustelusta sekä havaintopäiväkirjastani. Aineiston analyysimenetelmänä käytän teemoittelua. Tulosten perusteella voidaan todeta taidemenetelmistä olleen hyötyä vuorovaikutuksen rakentumisen kannalta. Tarvitaan kuitenkin joitakin toimia, jotta menetelmät saataisiin parhaalla mahdollisella tavalla sovitettua leiritoimintaan ja palvelemaan sen vuorovaikutustavoitteita.
|
|---|