| Yhteenveto: | Pro gradu -työssäni tarkastelen tekoälyn integroimista koulutuksen eri
osa-alueille ja sen tuomia mahdollisuuksia sekä eettisiä haasteita.
Tutkimukseni motivaatio kumpuaa henkilökohtaisista kokemuksistani
pandemian aikana, jolloin teknologian merkitys koulutuksessa ja sen
potentiaali tukea oppimista poikkeusoloissa korostuivat. Erityisesti olen
keskittynyt tekoälyn käytön eettisiin haasteisiin koulutuksessa.
Tutkimuskysymykset keskittyvät siihen, millaisia tekoälyjärjestelmiä on
käytössä koulutuksessa, millaisia eettisiä ongelmia niiden käyttöön liittyy
ja kuinka näihin haasteisiin voidaan vastata. Analyysissä käytän kvalitatiivista
tutkimusmenetelmää, joka perustuu dokumenttianalyysiin. Tavoitteena on
tunnistaa kestäviä ratkaisuja, jotka tukevat sekä teknologista kehitystä että
suojelevat oppijoiden ja opettajien perusoikeuksia.
Tutkimus osoittaa, että tekoälyn soveltaminen koulutuksessa tarjoaa merkittäviä
mahdollisuuksia henkilökohtaiseen ja räätälöityyn oppimiseen, mutta siihen liittyy
myös eettisiä haasteita, kuten yksityisyyden suojan ja oikeudenmukaisuuden
kysymykset. Opettajien rooli muuttuu tekoälytyökalujen käytössä, mikä edellyttää
uudenlaista ammatillista kehitystä ja resursseja. Tutkimus korostaa tarvetta jatkuvaa
dialogia ja yhteistyötä kaikkien sidosryhmien kanssa tekoälyn eettisestä käytöstä
koulutuksessa.
|
|---|