| Summary: | Tämän pro gradu -tutkielman tarkoituksena oli selvittää, missä määrin oppilaan ADHD-oireilu, käyttäytymisen ongelmat ja kokemus opettajalta saadusta tunnetuesta ovat yhteydessä kiusatuksi joutumiseen. Tarkastelimme myös, onko ADHD-oireilu yhteydessä kiusatuksi joutumiseen, kun käyttäytymisen ongelmat on huomioitu, ja muuntaako opettajalta saatu tunnetuki kiusatuksi joutumisen kokemuksia oppilailla, joilla on ADHD-oireilua tai käyttäytymisen ongelmia.
Tutkimusaineistona oli Interlearn-huippututkimusyksikön tutkimushankkeen kysely, joka oli kerätty keväällä 2023. Tutkimukseen osallistui yhteensä 718 kolmas- ja neljäsluokkalaista oppilasta neljästä eri kunnasta. Käytimme analyysimenetelminä Pearsonin korrelaatiokerrointa ja hierarkkista lineaarista regressioanalyysia.
Tuloksista kävi ilmi, että ADHD-oireilulla, käyttäytymisen ongelmilla ja opettajan tunnetuella oli yhteys kiusatuksi joutumiseen. ADHD-oireilu tai opettajan tunnetuki eivät kuitenkaan olleet enää yhteydessä kiusatuksi joutumiseen, kun käyttäytymisen ongelmat oli huomioitu, ja vain käyttäytymisen ongelmilla säilyi itsenäinen yhteys kiusaamiseen. Tulosten perusteella pelkkä ADHD-oireilu ei siis altista yhtä voimakkaasti kiusaamiselle kuin päällekkäistyneenä käyttäytymisen ongelmien kanssa. Opettajan tunnetuki ei muuntanut kiusatuksi joutumisen kokemusta oppilailla, jolla on ADHD-oireilua tai käyttäytymisen ongelmia.
|
|---|