Teachers’ perceptions on action-based teaching in EFL classrooms in Finnish lower secondary schools

Teachers’ perceptions on action-based teaching in EFL classrooms in Finnish lower secondary schools

Perusopetuksen opetussuunnitelman (POPS, 2014) mukaan opetuksen lähtökohtana tulisi olla oppimisen mahdollistaminen monipuolisesti muun muassa toiminnallisin keinoin. Kirjallisuuden mukaan toiminnallinen opetus käsittää laajan joukon opetusmenetelmiä, joissa oppijan aktiivinen osallisuus sekä vuorov...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Rautio, Isa
Other Authors: Faculty of Humanities and Social Sciences, Humanistis-yhteiskuntatieteellinen tiedekunta, Department of Language and Communication Studies, Kieli- ja viestintätieteiden laitos, University of Jyväskylä, Jyväskylän yliopisto
Format: Master's thesis
Language:eng
Published: 2024
Subjects:
action-based teaching
learner agency
lower secondary school
English
Englannin kieli
301
englannin kieli
opetus
yläkoulu
kieltenopettajat
English language
teaching and instruction
upper comprehensive school
language teachers
Online Access: https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/94834

Similar Items