| Yhteenveto: | Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää millaiseksi huoltajat kokevat osallisuuden kodin ja koulun välisessä yhteistyössä peruskoulun vuosiluokilla 1–6 ja
millainen kodin ja koulun välinen yhteistyö sekä vuorovaikutus opettajien ja
huoltajien välillä tukee huoltajien osallisuuden kokemuksia. Aikaisemmat tutkimukset ovat viitanneet siihen, ettei huoltajien osallisuus aina toteutuisi opetusta
ohjaavien asiakirjojen määrittelemällä tavalla, joten tutkimuksen aihe voidaan
nähdä tärkeäksi.
Tutkimus on kvalitatiivinen tapaustutkimus ja kiinnittyy fenomenologis-
hermeneuttiseen tutkimussuuntaukseen. Tutkimus toteutettiin kevään 2024 aikana ja siihen osallistui yhteensä 30 perusopetuksen vuosiluokkien 1–6 oppilaan
huoltajaa eri puolilta Suomea. Tutkimukseen osallistuneet vastaajat valittiin eliittiotantana ja tutkimukseen osallistujille lähetettiin sähköpostitse puolistrukturoitu kyselylomake. Aineisto analysointiin sisällönanalyysin keinoin teemoittelulla.
Tulosten mukaan perusopetuksen luokkien 1–6 oppilaiden huoltajat ovat
pääsääntöisesti tyytyväisiä osallisuuden kokemiseen, ja kodin ja koulun välisen
yhteistyön muodoista huoltajat pitävät kasvokkain tapahtuvaa kohtaamista mieluisimpana. Huoltajat kokevat yhteistyön ja viestinnän merkittävimpinä osa-alueina osallisuuden kokemuksessa. Suurin osa huoltajista painottaa koulun tarjoamien arviointikeskusteluiden tärkeyttä, ja kertoo halustaan osallistua yleisiin
vanhempainiltoihin ja koulun tapahtumiin. Viestintäkanavista Wilma-järjestelmä koetaan kaikista helpoimmin saavutettavana yhteistyön muotona.
|
|---|