| Yhteenveto: | Tämän pro gradu-työn tarkoituksena on selvittää kovalenttisen sidoksen ja
ionisidoksen opetusta peruskoulussa ja lukiossa, sekä tietokoneen mahdollisuuksia kemian opetuksen apuvälineenä. Selvitimme luonnontieteissä käytettäviä työtapoja ja tarkastelimme sidosten esittämistä peruskoulun ja lukion
oppikirjoissa. Tutkimme kovalenttisen sidoksen ja ionisidoksen teoriaa ja
samalla pohdimme mahdollisuutta havainnollistaa sidosten muodostumista
tietokoneen avulla. Kirjallisuudesta etsimme erilaiset opetusohjelmatyypit ja
määritimme kriteerit hyvälle opetusohjelmalle. Hankimme markkinoilla
esiintyvät suomenkieliset kemian opetusohjelmat käyttöömme ja tutustuimme
niihin.
Tutkimuksessa selvisi, että oppikirjojen lähestymistapa sidoskäsitteeseen on
pysynyt lähes muuttumattomana kahdenkymmenen vuoden ajan ja se pohjautuu Bohrin atomimalliteoriaan. Myös opetusohjelmat noudattivat pääsääntöisesti Bohrin atomimalliteoriaa sidoksien opetuksessa. Suomessa on tällä
hetkellä saatavilla kymmenkunta kemian opetusohjelmaa, jotka ovat pääosin
dos-pohjaisia. Tietokoneavusteisen opetuksen lisääntymisen esteeksi muodostunee kemian opetusohjelmien vähäisyys. Näyttääkin siltä, että mikrotietokoneiden tuleminen kemian opetuksen apuvälineeksi kestää vielä vuosia.
|
|---|