| Summary: | Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää kuudesluokkalaisten kokemuksia
uutisten vaikutuksista heidän emotionaaliseen hyvinvointiinsa. Emotionaalinen
hyvinvointi pitää sisällään ihmisen tuntemat tunteet (Hännikäinen 2017; Laevers
2008) ja sitä voidaan kuvata onnellisuudeksi ja itseluottamukseksi tai näiden vas-
takohdiksi (Bazalgette ym., 2016). Tutkimuksessa kerättiin tietoa siitä, millaisia
uutisia kuudesluokkalaiset kohtaavat, millaisia tunteita kyseiset uutiset herättä-
vät ja kuinka tunteet vaikuttavat heidän emotionaaliseen hyvinvointiinsa.
Tutkimuksen aineisto kerättiin eräässä suomalaisessa koulussa. Aineiston-
keruu koostui oppilaiden täyttämästä, viiden päivän mittaisesta, uutispäiväkir-
jasta sekä pari- ja ryhmähaastatteluista. Tutkimukseen osallistui 12 kuudesluok-
kalaista. Aineiston analyysissä käytettiin teoriaohjaavaa sisällönanalyysiä.
Tulosten mukaan lapset kohtasivat uutisia eniten älypuhelimien ja televi-
sion välityksellä. Lasten kohtaamat uutisaiheet voitiin jakaa kahteen kategoriaan:
mielenkiinnon kohteisiin sekä ajankohtaisiin uutisiin Osa uutisaiheista, joista
yleisin oli Ukrainan sota, saattoi kuulua molempiin kategorioihin tai vaihtoeh-
toisesti muovautua ajankohtaisesta uutisesta myös mielenkiinnon kohteeksi.
Uutiset herättivät erilaisia tunteita uutisaiheesta riippuen. Eniten tunteita
herättivät sotaan liittyvät ajankohtaiset uutiset. Lapset raportoivat, että uutisten
herättämillä tunteilla ei ollut vaikutusta heidän emotionaaliseen hyvinvointiinsa.
Aineistosta ilmeni kuitenkin, että uutiset saattoivat tulla myöhemmin mieleen ja
niistä keskusteltiin vanhempien ja ystävien kanssa.
Tutkimus tuotti uutta tietoa uutisten merkityksestä lasten emotionaaliseen
hyvinvointiin, mutta jatkotutkimukselle on tarvetta. Tämän tutkimuksen ai-
neisto kerättiin aikaan, jolloin Ukrainan sodasta uutisoitiin paljon, joten tutki-
muksen toteuttaminen erilaisena aikana, voisi tuoda täysin erilaisia tuloksia.
|
|---|