Eager but without tools : pre-service subject teachers’ experiences and knowledge of differentiation

Eager but without tools pre-service subject teachers’ experiences and knowledge of differentiation

Tämä tutkimus perehtyy aineenopettajaopiskelijoiden kokemuksiin ja käsityksiin eriyttämisestä. Aihetta on tutkittu tähän mennessä opettajien asenteiden perspektiivistä (ks. esim. Takala ja Sirkko 2022, Moberg ym. 2020, Saloviita 2020, Woodcock 2013). Tämän lisäksi aiemmissa tutkimuksissa on tutkittu...

Täydet tiedot

Bibliografiset tiedot
Päätekijä: Tamminen, Tuulia
Muut tekijät: Humanistis-yhteiskuntatieteellinen tiedekunta, Faculty of Humanities and Social Sciences, Kieli- ja viestintätieteiden laitos, Department of Language and Communication Studies, Jyväskylän yliopisto, University of Jyväskylä
Aineistotyyppi: Pro gradu
Kieli:eng
Julkaistu: 2023
Aiheet:
Englannin kieli
English
301
aineenopettajat
inkluusio
opettajat
opetus
opettajankoulutus
eriyttäminen
opetusmenetelmät
kieltenopettajat
subject teachers
inclusion
teachers
teaching and instruction
teacher training
differentiation (teaching methods)
educational methods
language teachers
Linkit: https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/86791

Samankaltaisia teoksia