Eriyttämisestä kirjoittaminen perusopetuksen vuosiluokilla 1–6 laadituissa oppimissuunnitelmissa ja HOJKS-asiakirjoissa

Tässä tutkimuksessa selvitettiin, miten eriyttämisestä kirjoitetaan alakoulussa laadituissa oppimisen ja koulunkäynnin tuen asiakirjoissa. Tutkimus kohdentui siihen, mitä eriyttämisen keinoja opettajat kirjaavat tuen asiakirjoihin ja millaisia nämä kirjaukset ovat tyyliltään. Tavoitteena oli muodost...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Väisälä, Saara, Kaleva, Riina
Other Authors: Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunta, Faculty of Education and Psychology, Kasvatustieteiden laitos, Department of Education, Jyväskylän yliopisto, University of Jyväskylä
Format: Master's thesis
Language:fin
Published: 2022
Subjects:
Online Access: https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/85050
_version_ 1826225711504949248
author Väisälä, Saara Kaleva, Riina
author2 Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunta Faculty of Education and Psychology Kasvatustieteiden laitos Department of Education Jyväskylän yliopisto University of Jyväskylä
author_facet Väisälä, Saara Kaleva, Riina Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunta Faculty of Education and Psychology Kasvatustieteiden laitos Department of Education Jyväskylän yliopisto University of Jyväskylä Väisälä, Saara Kaleva, Riina Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunta Faculty of Education and Psychology Kasvatustieteiden laitos Department of Education Jyväskylän yliopisto University of Jyväskylä
author_sort Väisälä, Saara
datasource_str_mv jyx
description Tässä tutkimuksessa selvitettiin, miten eriyttämisestä kirjoitetaan alakoulussa laadituissa oppimisen ja koulunkäynnin tuen asiakirjoissa. Tutkimus kohdentui siihen, mitä eriyttämisen keinoja opettajat kirjaavat tuen asiakirjoihin ja millaisia nämä kirjaukset ovat tyyliltään. Tavoitteena oli muodostaa kokonaiskäsitys siitä, miten eriyttäminen näkyy asiakirjoissa. Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena ja aineistona käytettiin Lapsesta ja perheestä kirjoittaminen - kolmiportaisen tuen asiakirjat esi- ja perusopetuksessa -hankkeen pseudonymisoitua asiakirja-aineistoa. Tutkimus rajattiin koskemaan suunnitelma-asiakirjoja eli vuosiluokilla 1–6 laadittuja oppimissuunnitelmia ja HOJKSeja. Tutkimusaineisto analysoitiin sisällönanalyyttisesti. Eriyttämisen keinojen tarkastelun pohjana oli Roihan ja Polson (2018) Viiden O:n malli eriyttämisen keinoista ja kirjausten tyylin tarkastelussa kiinnitimme huomiota sisällön lisäksi siihen, miten eriyttämisestä oli kirjoitettu. Tutkimuksessa asiakirjoista löytyi useita eriyttämisen keinoja, jotka sijoittuivat Viiden O:n mallin mukaisesti oppimisympäristöön, opetusjärjestelyihin, opetusmenetelmiin, opetuksen tukimateriaaleihin ja oppimisen arviointiin liittyviin keinoihin. Kirjaukset erosivat tyylillisesti niiden tarkkuuden, suhteellisuuden ja käytäntösuhteen osalta. Tutkimus laajentaa käsitystä eriyttämisestä ja toteaa asiakirjoihin kirjattujen eriyttämisen keinojen edustavan monipuolisesti kaikkia Viiden O:n ryhmittelyn eriyttämisen keinoja. Lisäksi tutkimuksen tulokset muistuttavat tarkkojen kirjausten tärkeydestä.
first_indexed 2023-01-17T21:00:35Z
format Pro gradu
free_online_boolean 1
fullrecord [{"key": "dc.contributor.advisor", "value": "Vehkakoski, Tanja", "language": "", "element": "contributor", "qualifier": "advisor", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.author", "value": "V\u00e4is\u00e4l\u00e4, Saara", "language": "", "element": "contributor", "qualifier": "author", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.author", "value": "Kaleva, Riina", "language": "", "element": "contributor", "qualifier": "author", "schema": "dc"}, {"key": "dc.date.accessioned", "value": "2023-01-17T07:53:43Z", "language": null, "element": "date", "qualifier": "accessioned", "schema": "dc"}, {"key": "dc.date.available", "value": "2023-01-17T07:53:43Z", "language": null, "element": "date", "qualifier": "available", "schema": "dc"}, {"key": "dc.date.issued", "value": "2022", "language": "", "element": "date", "qualifier": "issued", "schema": "dc"}, {"key": "dc.identifier.uri", "value": "https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/85050", "language": null, "element": "identifier", "qualifier": "uri", "schema": "dc"}, {"key": "dc.description.abstract", "value": "T\u00e4ss\u00e4 tutkimuksessa selvitettiin, miten eriytt\u00e4misest\u00e4 kirjoitetaan alakoulussa laadituissa oppimisen ja koulunk\u00e4ynnin tuen asiakirjoissa. Tutkimus kohdentui siihen, mit\u00e4 eriytt\u00e4misen keinoja opettajat kirjaavat tuen asiakirjoihin ja millaisia n\u00e4m\u00e4 kirjaukset ovat tyylilt\u00e4\u00e4n. Tavoitteena oli muodostaa kokonaisk\u00e4sitys siit\u00e4, miten eriytt\u00e4minen n\u00e4kyy asiakirjoissa. Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena ja aineistona k\u00e4ytettiin Lapsesta ja perheest\u00e4 kirjoittaminen - kolmiportaisen tuen asiakirjat esi- ja perusopetuksessa -hankkeen pseudonymisoitua asiakirja-aineistoa. Tutkimus rajattiin koskemaan suunnitelma-asiakirjoja eli vuosiluokilla 1\u20136 laadittuja oppimissuunnitelmia ja HOJKSeja. Tutkimusaineisto analysoitiin sis\u00e4ll\u00f6nanalyyttisesti. Eriytt\u00e4misen keinojen tarkastelun pohjana oli Roihan ja Polson (2018) Viiden O:n malli eriytt\u00e4misen keinoista ja kirjausten tyylin tarkastelussa kiinnitimme huomiota sis\u00e4ll\u00f6n lis\u00e4ksi siihen, miten eriytt\u00e4misest\u00e4 oli kirjoitettu. Tutkimuksessa asiakirjoista l\u00f6ytyi useita eriytt\u00e4misen keinoja, jotka sijoittuivat Viiden O:n mallin mukaisesti oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n, opetusj\u00e4rjestelyihin, opetusmenetelmiin, opetuksen tukimateriaaleihin ja oppimisen arviointiin liittyviin keinoihin. Kirjaukset erosivat tyylillisesti niiden tarkkuuden, suhteellisuuden ja k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6suhteen osalta. Tutkimus laajentaa k\u00e4sityst\u00e4 eriytt\u00e4misest\u00e4 ja toteaa asiakirjoihin kirjattujen eriytt\u00e4misen keinojen edustavan monipuolisesti kaikkia Viiden O:n ryhmittelyn eriytt\u00e4misen keinoja. Lis\u00e4ksi tutkimuksen tulokset muistuttavat tarkkojen kirjausten t\u00e4rkeydest\u00e4.", "language": "fi", "element": "description", "qualifier": "abstract", "schema": "dc"}, {"key": "dc.description.provenance", "value": "Submitted by Paivi Vuorio (paelvuor@jyu.fi) on 2023-01-17T07:53:43Z\nNo. of bitstreams: 0", "language": "en", "element": "description", "qualifier": "provenance", "schema": "dc"}, {"key": "dc.description.provenance", "value": "Made available in DSpace on 2023-01-17T07:53:43Z (GMT). No. of bitstreams: 0\n Previous issue date: 2022", "language": "en", "element": "description", "qualifier": "provenance", "schema": "dc"}, {"key": "dc.format.extent", "value": "66", "language": "", "element": "format", "qualifier": "extent", "schema": "dc"}, {"key": "dc.language.iso", "value": "fin", "language": null, "element": "language", "qualifier": "iso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.rights", "value": "In Copyright", "language": "en", "element": "rights", "qualifier": null, "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.other", "value": "pedagoginen dokumentointi", "language": "", "element": "subject", "qualifier": "other", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.other", "value": "oppimissuunnitelma", "language": "", "element": "subject", "qualifier": "other", "schema": "dc"}, {"key": "dc.title", "value": "Eriytt\u00e4misest\u00e4 kirjoittaminen perusopetuksen vuosiluokilla 1\u20136 laadituissa oppimissuunnitelmissa ja HOJKS-asiakirjoissa", "language": "", "element": "title", "qualifier": null, "schema": "dc"}, {"key": "dc.type", "value": "master thesis", "language": null, "element": "type", "qualifier": null, "schema": "dc"}, {"key": "dc.identifier.urn", "value": "URN:NBN:fi:jyu-202301171353", "language": "", "element": "identifier", "qualifier": "urn", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.ontasot", "value": "Master\u2019s thesis", "language": "en", "element": "type", "qualifier": "ontasot", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.ontasot", "value": "Pro gradu -tutkielma", "language": "fi", "element": "type", "qualifier": "ontasot", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.faculty", "value": "Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunta", "language": "fi", "element": "contributor", "qualifier": "faculty", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.faculty", "value": "Faculty of Education and Psychology", "language": "en", "element": "contributor", "qualifier": "faculty", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.department", "value": "Kasvatustieteiden laitos", "language": "fi", "element": "contributor", "qualifier": "department", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.department", "value": "Department of Education", "language": "en", "element": "contributor", "qualifier": "department", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.organization", "value": "Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopisto", "language": "fi", "element": "contributor", "qualifier": "organization", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.organization", "value": "University of Jyv\u00e4skyl\u00e4", "language": "en", "element": "contributor", "qualifier": "organization", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.discipline", "value": "Erityispedagogiikka", "language": "fi", "element": "subject", "qualifier": "discipline", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.discipline", "value": "Special Education", "language": "en", "element": "subject", "qualifier": "discipline", "schema": "dc"}, {"key": "yvv.contractresearch.funding", "value": "0", "language": "", "element": "contractresearch", "qualifier": "funding", "schema": "yvv"}, {"key": "dc.type.coar", "value": "http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc", "language": null, "element": "type", "qualifier": "coar", "schema": "dc"}, {"key": "dc.rights.accesslevel", "value": "openAccess", "language": null, "element": "rights", "qualifier": "accesslevel", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.publication", "value": "masterThesis", "language": null, "element": "type", "qualifier": "publication", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.oppiainekoodi", "value": "101", "language": "", "element": "subject", "qualifier": "oppiainekoodi", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "HOJKS", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "alakoulu", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "eriytt\u00e4minen", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "kolmiportainen tuki", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.rights.url", "value": "https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/", "language": null, "element": "rights", "qualifier": "url", "schema": "dc"}]
id jyx.123456789_85050
language fin
last_indexed 2025-02-18T10:55:05Z
main_date 2022-01-01T00:00:00Z
main_date_str 2022
online_boolean 1
online_urls_str_mv {"url":"https:\/\/jyx.jyu.fi\/bitstreams\/cbc0549f-dba2-4ed8-a798-2d6f255e6f90\/download","text":"URN:NBN:fi:jyu-202301171353.pdf","source":"jyx","mediaType":"application\/pdf"}
publishDate 2022
record_format qdc
source_str_mv jyx
spellingShingle Väisälä, Saara Kaleva, Riina Eriyttämisestä kirjoittaminen perusopetuksen vuosiluokilla 1–6 laadituissa oppimissuunnitelmissa ja HOJKS-asiakirjoissa pedagoginen dokumentointi oppimissuunnitelma Erityispedagogiikka Special Education 101 HOJKS alakoulu eriyttäminen kolmiportainen tuki
title Eriyttämisestä kirjoittaminen perusopetuksen vuosiluokilla 1–6 laadituissa oppimissuunnitelmissa ja HOJKS-asiakirjoissa
title_full Eriyttämisestä kirjoittaminen perusopetuksen vuosiluokilla 1–6 laadituissa oppimissuunnitelmissa ja HOJKS-asiakirjoissa
title_fullStr Eriyttämisestä kirjoittaminen perusopetuksen vuosiluokilla 1–6 laadituissa oppimissuunnitelmissa ja HOJKS-asiakirjoissa Eriyttämisestä kirjoittaminen perusopetuksen vuosiluokilla 1–6 laadituissa oppimissuunnitelmissa ja HOJKS-asiakirjoissa
title_full_unstemmed Eriyttämisestä kirjoittaminen perusopetuksen vuosiluokilla 1–6 laadituissa oppimissuunnitelmissa ja HOJKS-asiakirjoissa Eriyttämisestä kirjoittaminen perusopetuksen vuosiluokilla 1–6 laadituissa oppimissuunnitelmissa ja HOJKS-asiakirjoissa
title_short Eriyttämisestä kirjoittaminen perusopetuksen vuosiluokilla 1–6 laadituissa oppimissuunnitelmissa ja HOJKS-asiakirjoissa
title_sort eriyttämisestä kirjoittaminen perusopetuksen vuosiluokilla 1 6 laadituissa oppimissuunnitelmissa ja hojks asiakirjoissa
title_txtP Eriyttämisestä kirjoittaminen perusopetuksen vuosiluokilla 1–6 laadituissa oppimissuunnitelmissa ja HOJKS-asiakirjoissa
topic pedagoginen dokumentointi oppimissuunnitelma Erityispedagogiikka Special Education 101 HOJKS alakoulu eriyttäminen kolmiportainen tuki
topic_facet 101 Erityispedagogiikka HOJKS Special Education alakoulu eriyttäminen kolmiportainen tuki oppimissuunnitelma pedagoginen dokumentointi
url https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/85050 http://www.urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202301171353
work_keys_str_mv AT väisäläsaara eriyttämisestäkirjoittaminenperusopetuksenvuosiluokilla16laadituissaoppimissuunnite