From being assessed to becoming an assessor : exploring the professional identities of student and novice teachers of English in assessment literacy

From being assessed to becoming an assessor exploring the professional identities of student and novice teachers of English in assessment literacy

Tämän laadullisen maisterintutkielman tarkoituksena oli tarkastella kuuden nuoren englannin opettajan ammattiiidentiteettiä arvioijana. Erityinen kiinnostuksen kohde oli uran nivelvaihe, jossa arvioitava kasvaa arvioijaksi. Täten tutkielma pyrki kartoittamaan sekä osallistujien omia kokemuksia arvio...

Täydet tiedot

Bibliografiset tiedot
Päätekijä: Vesala, Vera
Muut tekijät: Humanistis-yhteiskuntatieteellinen tiedekunta, Faculty of Humanities and Social Sciences, Kieli- ja viestintätieteiden laitos, Department of Language and Communication Studies, Jyväskylän yliopisto, University of Jyväskylä
Aineistotyyppi: Pro gradu
Kieli:eng
Julkaistu: 2022
Aiheet:
teacher identity
assessment
assessment literacy
qualitative content analysis
Englannin kieli
English
301
arviointi
opettajat
ammatti-identiteetti
kieltenopettajat
evaluation
teachers
professional identity
language teachers
Linkit: https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/84231

Samankaltaisia teoksia