Induktiovaiheen aineenopettajien käsityksiä inkluusiosta ja oppilaiden yksilöllisyydestä

Induktiovaiheen aineenopettajien käsityksiä inkluusiosta ja oppilaiden yksilöllisyydestä

Tämän tutkimuksen tavoitteena oli selvittää opetusuransa alkutaipaleella olevien induktiovaiheen aineenopettajien käsityksiä inkluusiosta ja oppilaiden yksilöllisyydestä. Lisäksi selvitettiin millaisia rajoitteita ja mahdollisuuksia aineenopettajat tunnistavat inkluusiolle ja yksilöllisyydelle. Tutk...

Täydet tiedot

Bibliografiset tiedot
Päätekijä: Virkki, Antti
Muut tekijät: Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunta, Faculty of Education and Psychology, Opettajankoulutuslaitos, Department of Teacher Education, Jyväskylän yliopisto, University of Jyväskylä
Aineistotyyppi: Pro gradu
Kieli:fin
Julkaistu: 2022
Aiheet:
induktiovaihe
Luokanopettajakoulutus
Teacher Education
103
käsitykset
yksilöllisyys
inkluusio
opettajankoulutus
aineenopettajat
erityisopetus
opettajat
opettajuus
opetus
ammatillinen kehitys
oppilaat
koulut
Linkit: https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/84223

Samankaltaisia teoksia