Teacher strain and its relation to experienced fidelity, effectiveness, and acceptability of the intervention

Teacher strain and its relation to experienced fidelity, effectiveness, and acceptability of the intervention

Tämän määrällisen tutkimuksen keskiössä oli opettajan kuormittuneisuus ja sen yhteys koettuun fideliteettiin, tehokkuuteen ja hyväksyttävyyteen luokka-tasolle suunnitellussa käyttäytymisinterventiossa. Tehokkuus mitattiin käyttämällä opettajan kokeman häiriökäyttäytymisen muutosta intervention ai-ka...

Täydet tiedot

Bibliografiset tiedot
Päätekijä: Haapamäki, Saara
Muut tekijät: Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunta, Faculty of Education and Psychology, Opettajankoulutuslaitos, Department of Teacher Education, Jyväskylän yliopisto, University of Jyväskylä
Aineistotyyppi: Pro gradu
Kieli:eng
Julkaistu: 2022
Aiheet:
teacher overload
behavioural environment
Finnish comprehensive school
middle school
Luokanopettajakoulutus
Teacher Education
103
yläkoulu
järjestyshäiriöt
kuormitus
opettajat
peruskoulu
upper comprehensive school
disruptive behaviour
strains and stresses
teachers
comprehensive school
Linkit: https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/83391

Samankaltaisia teoksia