Akateemisen kimmoisuuden, vertaisryhmän hyväksynnän ja hyljeksinnän yhteydet toisen asteen koulupudokkuusriskiin

Tässä tutkimuksessa tavoitteenamme oli tarkastella akateemisen kimmoisuuden sekä vertaisryhmän hyväksynnän ja hyljeksinnän yhteyksiä toisen asteen opiskelijoiden koulupudokkuusriskiin. Akateemisella kimmoisuudella on aiemmin havaittu olevan yhteyksiä opiskelijoiden hyvinvointiin ja kouluun sitoutumi...

Täydet tiedot

Bibliografiset tiedot
Päätekijät: Mäkelä, Eeva, Niittyharju, Suvi
Muut tekijät: Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunta, Faculty of Education and Psychology, Psykologian laitos, Department of Psychology, Jyväskylän yliopisto, University of Jyväskylä
Aineistotyyppi: Pro gradu
Kieli:fin
Julkaistu: 2022
Aiheet:
Linkit: https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/82055
_version_ 1828193052134473728
author Mäkelä, Eeva Niittyharju, Suvi
author2 Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunta Faculty of Education and Psychology Psykologian laitos Department of Psychology Jyväskylän yliopisto University of Jyväskylä
author_facet Mäkelä, Eeva Niittyharju, Suvi Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunta Faculty of Education and Psychology Psykologian laitos Department of Psychology Jyväskylän yliopisto University of Jyväskylä Mäkelä, Eeva Niittyharju, Suvi Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunta Faculty of Education and Psychology Psykologian laitos Department of Psychology Jyväskylän yliopisto University of Jyväskylä
author_sort Mäkelä, Eeva
datasource_str_mv jyx
description Tässä tutkimuksessa tavoitteenamme oli tarkastella akateemisen kimmoisuuden sekä vertaisryhmän hyväksynnän ja hyljeksinnän yhteyksiä toisen asteen opiskelijoiden koulupudokkuusriskiin. Akateemisella kimmoisuudella on aiemmin havaittu olevan yhteyksiä opiskelijoiden hyvinvointiin ja kouluun sitoutumiseen. Aiemman tutkimuksen mukaan vertaisryhmän hyljeksintä on yhteydessä suurempaan koulupudokkuusriskiin, mutta vertaisryhmän hyväksynnän osalta saadut tulokset ovat ristiriitaisia – se voi toimia joko suojaavana tai riskitekijänä. Tutkimuskirjallisuudessa on noussut tarve tarkastella näitä yksilö- ja ympäristötason tekijöitä yhdessä, jotta ymmärretään paremmin akateemista suoriutumista tukevia, ja näin ollen koulupudokkuutta ennaltaehkäiseviä, psykologisia mekanismeja. Akateemisen kimmoisuuden, vertaisryhmän hyväksynnän ja vertaisryhmän hyljeksinnän yhdysvaikutuksia juuri koulupudokkuuteen ei kuitenkaan ole aikaisemmin tutkittu. Tutkimme samoja opiskelijoita pitkittäisasetelmalla toisen asteen koulutuksen aikana. Tutkimuksen aineisto on kerätty toisen asteen ensimmäisen vuoden syksyllä (2018), ensimmäisen vuoden keväällä (2019) ja kolmannen vuoden syksyllä (2020). Ensimmäisessä mittapisteessä tutkimukseen osallistui 1623 opiskelijaa, joista 1155 osallistui myös toisessa mittapisteessä ja 689 kolmannessa mittapisteessä. Koulupudokkuusriskiä mitattiin opiskelijoiden itsearvioimilla keskeyttämisajatuksilla kussakin mittapisteessä. Ensimmäisen vuoden syksyllä mitattu akateeminen kimmoisuus oli niin ikään opiskelijoiden itsearvioimaa. Vertaisryhmän hyväksyntää ja hyljeksintää puolestaan mitattiin ensimmäisen vuoden syksyllä sosiometrisella kyselyllä. Akateemisen kimmoisuuden, vertaisryhmän hyväksynnän ja vertaisryhmän hyljeksinnän välisiä yhteyksiä keskeyttämisajatuksiin tutkittiin Pearsonin korrelaatiokertoimella ja lineaarisella regressioanalyysillä. Lineaarinen regressioanalyysi osoitti, että korkea akateeminen kimmoisuus ennusti vähäisempiä keskeyttämisajatuksia toisen asteen koulutuksen ensimmäisen vuoden syksyllä ja keväällä, mutta ei kolmannen vuoden syksyllä. Vertaisryhmän hyväksynnällä tai hyljeksinnällä ei havaittu omavaikutusta keskeyttämisajatuksiin missään mittapisteessä. Myöskään yhdysvaikutuksia ei tässä tutkimuksessa löytynyt. Tulosten pohjalta akateemisen kimmoisuuden vahvistamisesta etenkin toisen asteen koulutuksen alussa voi olla hyötyä koulupolkujen jatkuvuuden tukemisessa sekä koulupudokkuuden ennaltaehkäisyssä.
first_indexed 2024-09-11T08:51:06Z
format Pro gradu
free_online_boolean 1
fullrecord [{"key": "dc.contributor.advisor", "value": "Kiuru, Noona", "language": "", "element": "contributor", "qualifier": "advisor", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.advisor", "value": "Tunkkari, Mari", "language": "", "element": "contributor", "qualifier": "advisor", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.author", "value": "M\u00e4kel\u00e4, Eeva", "language": "", "element": "contributor", "qualifier": "author", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.author", "value": "Niittyharju, Suvi", "language": "", "element": "contributor", "qualifier": "author", "schema": "dc"}, {"key": "dc.date.accessioned", "value": "2022-06-28T09:56:11Z", "language": null, "element": "date", "qualifier": "accessioned", "schema": "dc"}, {"key": "dc.date.available", "value": "2022-06-28T09:56:11Z", "language": null, "element": "date", "qualifier": "available", "schema": "dc"}, {"key": "dc.date.issued", "value": "2022", "language": "", "element": "date", "qualifier": "issued", "schema": "dc"}, {"key": "dc.identifier.uri", "value": "https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/82055", "language": null, "element": "identifier", "qualifier": "uri", "schema": "dc"}, {"key": "dc.description.abstract", "value": "T\u00e4ss\u00e4 tutkimuksessa tavoitteenamme oli tarkastella akateemisen kimmoisuuden sek\u00e4 vertaisryhm\u00e4n hyv\u00e4ksynn\u00e4n ja hyljeksinn\u00e4n yhteyksi\u00e4 toisen asteen opiskelijoiden koulupudokkuusriskiin. Akateemisella kimmoisuudella on aiemmin havaittu olevan yhteyksi\u00e4 opiskelijoiden hyvinvointiin ja kouluun sitoutumiseen. Aiemman tutkimuksen mukaan vertaisryhm\u00e4n hyljeksint\u00e4 on yhteydess\u00e4 suurempaan koulupudokkuusriskiin, mutta vertaisryhm\u00e4n hyv\u00e4ksynn\u00e4n osalta saadut tulokset ovat ristiriitaisia \u2013 se voi toimia joko suojaavana tai riskitekij\u00e4n\u00e4. Tutkimuskirjallisuudessa on noussut tarve tarkastella n\u00e4it\u00e4 yksil\u00f6- ja ymp\u00e4rist\u00f6tason tekij\u00f6it\u00e4 yhdess\u00e4, jotta ymm\u00e4rret\u00e4\u00e4n paremmin akateemista suoriutumista tukevia, ja n\u00e4in ollen koulupudokkuutta ennaltaehk\u00e4isevi\u00e4, psykologisia mekanismeja. Akateemisen kimmoisuuden, vertaisryhm\u00e4n hyv\u00e4ksynn\u00e4n ja vertaisryhm\u00e4n hyljeksinn\u00e4n yhdysvaikutuksia juuri koulupudokkuuteen ei kuitenkaan ole aikaisemmin tutkittu. Tutkimme samoja opiskelijoita pitkitt\u00e4isasetelmalla toisen asteen koulutuksen aikana. Tutkimuksen aineisto on ker\u00e4tty toisen asteen ensimm\u00e4isen vuoden syksyll\u00e4 (2018), ensimm\u00e4isen vuoden kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 (2019) ja kolmannen vuoden syksyll\u00e4 (2020). Ensimm\u00e4isess\u00e4 mittapisteess\u00e4 tutkimukseen osallistui 1623 opiskelijaa, joista 1155 osallistui my\u00f6s toisessa mittapisteess\u00e4 ja 689 kolmannessa mittapisteess\u00e4. \n Koulupudokkuusriski\u00e4 mitattiin opiskelijoiden itsearvioimilla keskeytt\u00e4misajatuksilla kussakin mittapisteess\u00e4. Ensimm\u00e4isen vuoden syksyll\u00e4 mitattu akateeminen kimmoisuus oli niin ik\u00e4\u00e4n opiskelijoiden itsearvioimaa. Vertaisryhm\u00e4n hyv\u00e4ksynt\u00e4\u00e4 ja hyljeksint\u00e4\u00e4 puolestaan mitattiin ensimm\u00e4isen vuoden syksyll\u00e4 sosiometrisella kyselyll\u00e4. Akateemisen kimmoisuuden, vertaisryhm\u00e4n hyv\u00e4ksynn\u00e4n ja vertaisryhm\u00e4n hyljeksinn\u00e4n v\u00e4lisi\u00e4 yhteyksi\u00e4 keskeytt\u00e4misajatuksiin tutkittiin Pearsonin korrelaatiokertoimella ja lineaarisella regressioanalyysill\u00e4. Lineaarinen regressioanalyysi osoitti, ett\u00e4 korkea akateeminen kimmoisuus ennusti v\u00e4h\u00e4isempi\u00e4 keskeytt\u00e4misajatuksia toisen asteen koulutuksen ensimm\u00e4isen vuoden syksyll\u00e4 ja kev\u00e4\u00e4ll\u00e4, mutta ei kolmannen vuoden syksyll\u00e4. Vertaisryhm\u00e4n hyv\u00e4ksynn\u00e4ll\u00e4 tai hyljeksinn\u00e4ll\u00e4 ei havaittu omavaikutusta keskeytt\u00e4misajatuksiin miss\u00e4\u00e4n mittapisteess\u00e4. My\u00f6sk\u00e4\u00e4n yhdysvaikutuksia ei t\u00e4ss\u00e4 tutkimuksessa l\u00f6ytynyt. Tulosten pohjalta akateemisen kimmoisuuden vahvistamisesta etenkin toisen asteen koulutuksen alussa voi olla hy\u00f6ty\u00e4 koulupolkujen jatkuvuuden tukemisessa sek\u00e4 koulupudokkuuden ennaltaehk\u00e4isyss\u00e4.", "language": "fi", "element": "description", "qualifier": "abstract", "schema": "dc"}, {"key": "dc.description.provenance", "value": "Submitted by Miia Hakanen (mihakane@jyu.fi) on 2022-06-28T09:56:11Z\nNo. of bitstreams: 0", "language": "en", "element": "description", "qualifier": "provenance", "schema": "dc"}, {"key": "dc.description.provenance", "value": "Made available in DSpace on 2022-06-28T09:56:11Z (GMT). No. of bitstreams: 0\n Previous issue date: 2022", "language": "en", "element": "description", "qualifier": "provenance", "schema": "dc"}, {"key": "dc.format.extent", "value": "40", "language": "", "element": "format", "qualifier": "extent", "schema": "dc"}, {"key": "dc.format.mimetype", "value": "application/pdf", "language": null, "element": "format", "qualifier": "mimetype", "schema": "dc"}, {"key": "dc.language.iso", "value": "fin", "language": null, "element": "language", "qualifier": "iso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.rights", "value": "In Copyright", "language": "en", "element": "rights", "qualifier": null, "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.other", "value": "koulupudokkuusriski", "language": "", "element": "subject", "qualifier": "other", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.other", "value": "koulutuksen keskeytt\u00e4misajatukset", "language": "", "element": "subject", "qualifier": "other", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.other", "value": "akateeminen kimmoisuus", "language": "", "element": "subject", "qualifier": "other", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.other", "value": "vertaisryhm\u00e4n hyv\u00e4ksynt\u00e4", "language": "", "element": "subject", "qualifier": "other", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.other", "value": "vertaisryhm\u00e4n hyljeksint\u00e4", "language": "", "element": "subject", "qualifier": "other", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.other", "value": "hierarkkinen regressioanalyysi", "language": "", "element": "subject", "qualifier": "other", "schema": "dc"}, {"key": "dc.title", "value": "Akateemisen kimmoisuuden, vertaisryhm\u00e4n hyv\u00e4ksynn\u00e4n ja hyljeksinn\u00e4n yhteydet toisen asteen koulupudokkuusriskiin", "language": "", "element": "title", "qualifier": null, "schema": "dc"}, {"key": "dc.type", "value": "master thesis", "language": null, "element": "type", "qualifier": null, "schema": "dc"}, {"key": "dc.identifier.urn", "value": "URN:NBN:fi:jyu-202206283658", "language": "", "element": "identifier", "qualifier": "urn", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.ontasot", "value": "Pro gradu -tutkielma", "language": "fi", "element": "type", "qualifier": "ontasot", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.ontasot", "value": "Master\u2019s thesis", "language": "en", "element": "type", "qualifier": "ontasot", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.faculty", "value": "Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunta", "language": "fi", "element": "contributor", "qualifier": "faculty", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.faculty", "value": "Faculty of Education and Psychology", "language": "en", "element": "contributor", "qualifier": "faculty", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.department", "value": "Psykologian laitos", "language": "fi", "element": "contributor", "qualifier": "department", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.department", "value": "Department of Psychology", "language": "en", "element": "contributor", "qualifier": "department", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.organization", "value": "Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopisto", "language": "fi", "element": "contributor", "qualifier": "organization", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.organization", "value": "University of Jyv\u00e4skyl\u00e4", "language": "en", "element": "contributor", "qualifier": "organization", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.discipline", "value": "Psykologia", "language": "fi", "element": "subject", "qualifier": "discipline", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.discipline", "value": "Psychology", "language": "en", "element": "subject", "qualifier": "discipline", "schema": "dc"}, {"key": "yvv.contractresearch.funding", "value": "0", "language": "", "element": "contractresearch", "qualifier": "funding", "schema": "yvv"}, {"key": "dc.type.coar", "value": "http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc", "language": null, "element": "type", "qualifier": "coar", "schema": "dc"}, {"key": "dc.rights.accesslevel", "value": "openAccess", "language": null, "element": "rights", "qualifier": "accesslevel", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.publication", "value": "masterThesis", "language": null, "element": "type", "qualifier": "publication", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.oppiainekoodi", "value": "202", "language": "", "element": "subject", "qualifier": "oppiainekoodi", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "koulupudokkaat", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "vertaisryhm\u00e4t", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "opiskelijat", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "toisen asteen koulutus", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "nuoret", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "vertaissuhteet", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "opintojen keskeytt\u00e4minen", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.format.content", "value": "fulltext", "language": null, "element": "format", "qualifier": "content", "schema": "dc"}, {"key": "dc.rights.url", "value": "https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/", "language": null, "element": "rights", "qualifier": "url", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.okm", "value": "G2", "language": null, "element": "type", "qualifier": "okm", "schema": "dc"}]
id jyx.123456789_82055
language fin
last_indexed 2025-03-31T20:03:14Z
main_date 2022-01-01T00:00:00Z
main_date_str 2022
online_boolean 1
online_urls_str_mv {"url":"https:\/\/jyx.jyu.fi\/bitstreams\/f6ac4cdd-4d16-45ca-932d-6afebf295510\/download","text":"URN:NBN:fi:jyu-202206283658.pdf","source":"jyx","mediaType":"application\/pdf"}
publishDate 2022
record_format qdc
source_str_mv jyx
spellingShingle Mäkelä, Eeva Niittyharju, Suvi Akateemisen kimmoisuuden, vertaisryhmän hyväksynnän ja hyljeksinnän yhteydet toisen asteen koulupudokkuusriskiin koulupudokkuusriski koulutuksen keskeyttämisajatukset akateeminen kimmoisuus vertaisryhmän hyväksyntä vertaisryhmän hyljeksintä hierarkkinen regressioanalyysi Psykologia Psychology 202 koulupudokkaat vertaisryhmät opiskelijat toisen asteen koulutus nuoret vertaissuhteet opintojen keskeyttäminen
title Akateemisen kimmoisuuden, vertaisryhmän hyväksynnän ja hyljeksinnän yhteydet toisen asteen koulupudokkuusriskiin
title_full Akateemisen kimmoisuuden, vertaisryhmän hyväksynnän ja hyljeksinnän yhteydet toisen asteen koulupudokkuusriskiin
title_fullStr Akateemisen kimmoisuuden, vertaisryhmän hyväksynnän ja hyljeksinnän yhteydet toisen asteen koulupudokkuusriskiin Akateemisen kimmoisuuden, vertaisryhmän hyväksynnän ja hyljeksinnän yhteydet toisen asteen koulupudokkuusriskiin
title_full_unstemmed Akateemisen kimmoisuuden, vertaisryhmän hyväksynnän ja hyljeksinnän yhteydet toisen asteen koulupudokkuusriskiin Akateemisen kimmoisuuden, vertaisryhmän hyväksynnän ja hyljeksinnän yhteydet toisen asteen koulupudokkuusriskiin
title_short Akateemisen kimmoisuuden, vertaisryhmän hyväksynnän ja hyljeksinnän yhteydet toisen asteen koulupudokkuusriskiin
title_sort akateemisen kimmoisuuden vertaisryhmän hyväksynnän ja hyljeksinnän yhteydet toisen asteen koulupudokkuusriskiin
title_txtP Akateemisen kimmoisuuden, vertaisryhmän hyväksynnän ja hyljeksinnän yhteydet toisen asteen koulupudokkuusriskiin
topic koulupudokkuusriski koulutuksen keskeyttämisajatukset akateeminen kimmoisuus vertaisryhmän hyväksyntä vertaisryhmän hyljeksintä hierarkkinen regressioanalyysi Psykologia Psychology 202 koulupudokkaat vertaisryhmät opiskelijat toisen asteen koulutus nuoret vertaissuhteet opintojen keskeyttäminen
topic_facet 202 Psychology Psykologia akateeminen kimmoisuus hierarkkinen regressioanalyysi koulupudokkaat koulupudokkuusriski koulutuksen keskeyttämisajatukset nuoret opintojen keskeyttäminen opiskelijat toisen asteen koulutus vertaisryhmän hyljeksintä vertaisryhmän hyväksyntä vertaisryhmät vertaissuhteet
url https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/82055 http://www.urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202206283658
work_keys_str_mv AT mäkeläeeva akateemisenkimmoisuudenvertaisryhmänhyväksynnänjahyljeksinnänyhteydettoisenasteenkoul