| Yhteenveto: | Tämän tutkimuksen tavoitteena on tutkia miten etäopiskelu vaikuttaa lukioikäisten opiskelijoiden asenteisiin Englannin kielen opiskelua kohtaan. Kieliasenteita on tutkittu lingvistiikan sekä sosio-psykologian aloilla jo huomattavan kauan. Asenteiden on huomattu vaikuttavan hyvinkin paljon uuden kielen oppimiseen. COVID-19 pandemian levitessä Suomeen, myös etäopetusta ja sen vaikutusta oppimiseen alettiin tutkia enemmän. Tutkimusta kuitenkin puuttuu vielä etäopiskelun vaikutuksesta opiskelijoiden kieliasenteisiin, ja sen tutkimusaukon tämä tutkimus tähtää täyttämään.
Data kerättiin kyselylomakkeella, joka pohjautui Gardnerin ja Smythen sosiopedagogiikan malliin pohjautuvaan Attitude Motivation Test Battery -testiin.
Kyselyyn vastasi 27 suomalaista lukio-opiskelijaa, jotka opiskelevat englantia toisena kielenä. Datasta kävi ilmi, että osallistujien asenteet olivat siirtyneet negatiivisempaan suuntaan etäopetuksessa. Jotkin osallistujat kuitenkin suosivat etäopetusta kontaktiopetuksen sijaan.
Osallistujien mukaan etäopetuksen huonona puolena on se, että kommunikaatio opettajan kanssa hankaloituu. Lisäksi; monet osallistujat olivat sitä mieltä, että opettaja ei näytä keskittyvän oppilaiden tarpeisiin, mikä lisää oppilaan yksinäisyyden ja näkymättömyyden tunnetta ruudun toisella puolella.
|
|---|