| Summary: | Musiikinkuuntelulla on havaittu olevan vaikutuksia muun muassa kognitiivisiin suorituksiin sekä oppimiseen, mutta niitä ei ole juurikaan tutkittu osana arjen luonnollisia oppimistilanteita. Tässä pro gradu -tutkielmassa tutkittiin ennen oppituntia kuunnellun tutun ja mieluisan musiikin vaikutusta oppimiseen ja siihen liittyviin tekijöihin; keskittymiseen, motivaatioon ja mielialaan. Lisäksi kartoitettiin musiikinkuuntelun vaikutusta yleisemmin opiskeluun ja koulunkäyntiin. Tutkimuksen tarkoituksena oli kartoittaa määrällisin ja laadullisin menetelmin, edistääkö ennen oppimistilannetta kuunneltu musiikki oppimista ja siihen liittyviä tekijöitä kouluympäristössä sekä millaisena lukioikäiset opiskelijat kokevat musiikinkuuntelun osana kouluarkea ja opiskelua. Tutkimuksessa oltiin kiinnostuneita siitä, voisiko musiikinkuuntelu toimia oppimisen työkaluna ja tukena oppilaitoskontekstissa. Hypoteesina aiempaan tutkimukseen perustuen oli, että musiikinkuuntelun aikaansaama aivojen palkitsemisjärjestelmän aktivoituminen ja sitä kautta mielialan nousu vaikuttavat myönteisesti oppimiseen ja siihen liittyviin tekijöihin.
Tutkimus toteutettiin kvasikokeellisena tutkimuksena suomalaisessa lukiossa. Tutkimuksessa kerättiin kaksi erilaista kyselyaineistoa, joista toinen kerättiin päivittäin mitaten määrällisesti neljää muuttujaa (oppiminen, keskittyminen, motivaatio, mieliala) ja toinen toteutettiin tutkimusjakson päätteeksi. Loppukyselyn avulla kerättiin määrällisen aineiston lisäksi myös laadullista aineistoa, jossa koehenkilöt saivat avata kokemuksiaan tarkemmin. Analysoitavaa aineistoa saatiin yhteensä 54 henkilöltä. Tutkimus osoitti hypoteesin toteutuneen. Valtaosa koehenkilöistä koki musiikinkuuntelun vaikuttavan positiivisesti opiskeluun ja koulunkäyntiin sekä mielialaan. Määrällisen kyselyn tuloksissa musiikinkuuntelu vaikutti ryhmätasolla myönteisesti keskittymiseen, oppimiseen, motivaation ja fiilikseen. Laadullisessa aineistossa nousi esiin musiikinkuuntelun vaikutukset muun muassa keskittymiseen, jaksamiseen, tunnin aloitukseen liittyviin tekijöihin, rauhoittumiseen sekä energiseen oloon. Pieni osa koehenkilöistä koki musiikinkuuntelulla olevan sekä positiivisia että negatiivisia vaikutuksia opiskeluun ja mielialaan, ja osa vastaajista ei kokenut musiikinkuuntelulla olevan minkäänlaista vaikutusta. Pääosin kokemukset olivat kuitenkin positiivisia.
|
|---|