| Yhteenveto: | Tässä tutkimuksessa selvitettiin opettajaopiskelijoiden toimijuuden kokemuksia
yliopisto-opinnoissa. Tutkimuksen tavoitteena oli lisätä ymmärrystä siitä, minkälaisista
tekijöistä toimijuuden kokemukset muodostuvat ja millaisina ne näyttäytyvät
opiskelijoiden kertomina.
Tutkimuksen aineisto kerättiin haastattelemalla varhaiskasvatuksen
kandidaattivaiheen suorittaneita opettajaopiskelijoita. Aineisto koostuu kahdeksasta
haastattelusta. Tämä laadullinen, narratiivinen tutkimus toteutettiin analysoimalla
kerättyä aineistoa teoriasidonnaisen sisällönanalyysin sekä narratiivisen analyysin
menetelmin.
Tulosten perusteella opiskelijaan ja yhteisöön liittyvät tekijät rakentavat
opettajaopiskelijoiden toimijuuden kokemusta varhaiskasvatuksen yliopisto-opinnoissa.
Tämän tutkimuksen mukaan toimijuuden kokemuksen muodostavat opiskelija ja hänen
piirteensä, opiskelumotivaatio, opiskeluyhteisö ja koulutusorganisaatio.
Opiskelijoiden toimijuudesta muodostui neljä kertomustyyppiä: kiinnittymättömät,
tyytyväiset osallistujat, aikuisopiskelijat ja järjestöaktiivit. Ensimmäisessä korostui alalle
ajautumisen aiheuttama epävarmuus, toisessa omien valintojen tuoma
merkityksellisyyden tunne, kolmannessa kiitollisuus alalla opiskelusta ja viimeisessä
mahdollisuudet toteuttaa toimijuutta järjestötoiminnan kautta.
|
|---|