Ohjelmoinnin opettaminen osana perusopetusta systemaattinen kirjallisuuskatsaus
Tässä kandidaatin tutkielmassa tarkastellaan ohjelmoinnnin opettamista perusopetuksessa kansainvälisesti systemaattisen kirjallisuuskatsauksen avulla. Katsauksen kohteena on kahden tietotekniikan alan tiedelehden vuosikerrat 2013-2018. Tarkastelussa huomattiin, että ohjelmointi kuuluu opetussisältöi...
| Päätekijä: | |
|---|---|
| Muut tekijät: | , , , , , |
| Aineistotyyppi: | Kandityö |
| Kieli: | fin |
| Julkaistu: |
2020
|
| Aiheet: | |
| Linkit: | https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/72178 |
| Yhteenveto: | Tässä kandidaatin tutkielmassa tarkastellaan ohjelmoinnnin opettamista perusopetuksessa
kansainvälisesti systemaattisen kirjallisuuskatsauksen avulla. Katsauksen kohteena
on kahden tietotekniikan alan tiedelehden vuosikerrat 2013-2018. Tarkastelussa huomattiin,
että ohjelmointi kuuluu opetussisältöihin, mutta ei sisällytettynä opetussuunnitelmaan.
Tyypillisesti käytössä ovat olleet visuaaliset ohjelmointikielet. Tutkimuksissa havaittiin
myönteisiä siirtovaikutuksia myös muihin kuin tietotekniikan taitoihin. Keskeisenä puutteena
on tuotu esiin opettajien omat tietotekniset taidot.
This bachelor thesis is a systematic literature review investigating how programming
is taught in compulsory education internationally. The review is utilizing volumes
2013-2018 of two academic computer science journals. The results show that programming
has been taught widely in several countries and for students with broad age range. Typically
programming is not part of the formal curriculum. Block-based programming is mainly used.
Positive findings were reported related to other than ICT skills. The lack of ICT skills among
teachers were reported as general challenge for implementing programming at schools.
|
|---|