Opettajaksi opiskelevien näkemyksiä ja kokemuksia liikunnan oppilasarvioinnista

Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää opettajaopiskelijoiden näkemyksiä ja kokemuksia perusopetuksen ja lukion liikunnanopetuksen oppilasarvioinnista. Lisäksi tutkimuksessa kartoitettiin, mitä opiskelijat toivoisivat opettajankoulutuksen opintojen sisältävän arvioinnista. Myös iän, sukupuolen, opi...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Kinnunen, Janne
Other Authors: Liikuntatieteellinen tiedekunta, Faculty of Sport and Health Sciences, Liikunta- ja terveystieteet, Sport and Health Sciences, Jyväskylän yliopisto, University of Jyväskylä
Format: Master's thesis
Language:fin
Published: 2020
Subjects:
Online Access: https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/71601
_version_ 1826225783120592896
author Kinnunen, Janne
author2 Liikuntatieteellinen tiedekunta Faculty of Sport and Health Sciences Liikunta- ja terveystieteet Sport and Health Sciences Jyväskylän yliopisto University of Jyväskylä
author_facet Kinnunen, Janne Liikuntatieteellinen tiedekunta Faculty of Sport and Health Sciences Liikunta- ja terveystieteet Sport and Health Sciences Jyväskylän yliopisto University of Jyväskylä Kinnunen, Janne Liikuntatieteellinen tiedekunta Faculty of Sport and Health Sciences Liikunta- ja terveystieteet Sport and Health Sciences Jyväskylän yliopisto University of Jyväskylä
author_sort Kinnunen, Janne
datasource_str_mv jyx
description Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää opettajaopiskelijoiden näkemyksiä ja kokemuksia perusopetuksen ja lukion liikunnanopetuksen oppilasarvioinnista. Lisäksi tutkimuksessa kartoitettiin, mitä opiskelijat toivoisivat opettajankoulutuksen opintojen sisältävän arvioinnista. Myös iän, sukupuolen, opintojen pääaineen ja aikaisemman työkokemuksen yhteyttä opiskelijoiden vastauksiin tarkasteltiin. Tutkielma tehtiin yhteistyössä opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittaman “Liikuntaa ja terveystietoa opettavien opettajien arviointiosaamisen kehittäminen” -hankkeen kanssa. Tutkimuksen aineisto oli kerätty tutkimushankkeen puolesta. Aineisto koostui 429 opettajaopiskelijan vastauksesta, joita analysoin sekä määrällisesti että laadullisesti. Kyselyn strukturoitujen kysymysten analysoinnissa hyödynsin deskriptiivisiä menetelmiä, t-testiä ja varianssianalyysiä (ANOVA). Kyselyn avointa kysymystä analysoin aineistolähtöisen sisällönanalyysin avulla. Opettajaopiskelijat kokivat tavoitteen “työskentely ja yrittäminen” olevan tärkein tavoite ja samalla tärkein arviointikriteeri yläkoulun liikunnanopetuksen arvioinnissa. Liikunnan arvosanan muodostumiseen sai vastaajien mukaan vaikuttaa eniten aktiivinen työskentely. Suurin osa opettajaopiskelijoista koki, että arviointia yleensä on käsitelty jonkin verran opettajaopintojen aikana. Enemmistö vastaajista oli kuitenkin sitä mieltä, että liikunnan arvioinnin kriteerejä on käsitelty hyvin opettajaopintojen aikana. Itse- ja vertaisarviointi ovat opettajaopiskelijoiden mukaan tulleet arviointimenetelmistä tutuimmiksi. Opettajaopiskelijoiden yleisimmät opettajankoulutukseen kohdistuvat, arviointiin liittyvät toiveet liittyivät käytännönläheisyyteen ja arvioinnin harjoitteluun. Tutkimuksen tulosten perusteella voidaan todeta, että arviointia tulisi opinnoissa käsitellä useammin ja perusteellisemmin. Opettajaopiskelijoille tulisi etenkin antaa enemmän mahdollisuuksia kokeilla käytännön arviointityötä. Jokaisen opettajaopiskelijan tulisi työelämään siirtyessä tuntea omat arviointivalmiutensa vähintään riittäviksi. The aim of this study was to investigate the teacher students’ views and experiences on student assessment in physical education (PE). The study also examines the teacher students’ wishes regarding assessment related teaching in the teacher programs. This study was done in cooperation with the research project “Developing evaluation skills of physical education and health education teachers”. The research project was funded by the Ministry of Education and Culture. The data of this study was collected by the research group. The data consisted of answers from 429 teacher students, which were analyzed using both quantitative and qualitative methods. Data from the structured questions was analyzed using descriptive methods, Students’ t-test and analysis of variance (ANOVA). The open question was analyzed via content analysis. “Working and trying” was seen by the teacher students as the most important goal in middle school PE. According to the teacher students, active working during the classes was the most influential contributor, when grading pupils in PE. Most of the students felt that assessment has been treated only to some extent during the teacher programs. Still, a majority felt that the assessment criteria in PE has been covered well during their studies. The assessment methods that were reported as most familiar were self- and partner evaluation. The most common wishes towards assessment teaching in the teacher programs were connected to a need of practicality and further practice. Based on the results of the study, it can be stated that assessment should be dealt more often and more thoroughly during the studies. Teacher students should in particular be given more opportunities to try out practical assessment work. Every teacher student should feel that his or her own assessment skills are at least sufficient when entering working life.
first_indexed 2024-09-11T08:49:39Z
format Pro gradu
free_online_boolean 1
fullrecord [{"key": "dc.contributor.advisor", "value": "Siljam\u00e4ki, Mariana", "language": "", "element": "contributor", "qualifier": "advisor", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.advisor", "value": "Hirvensalo, Mirja", "language": "", "element": "contributor", "qualifier": "advisor", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.author", "value": "Kinnunen, Janne", "language": "", "element": "contributor", "qualifier": "author", "schema": "dc"}, {"key": "dc.date.accessioned", "value": "2020-09-02T06:29:15Z", "language": null, "element": "date", "qualifier": "accessioned", "schema": "dc"}, {"key": "dc.date.available", "value": "2020-09-02T06:29:15Z", "language": null, "element": "date", "qualifier": "available", "schema": "dc"}, {"key": "dc.date.issued", "value": "2020", "language": "", "element": "date", "qualifier": "issued", "schema": "dc"}, {"key": "dc.identifier.uri", "value": "https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/71601", "language": null, "element": "identifier", "qualifier": "uri", "schema": "dc"}, {"key": "dc.description.abstract", "value": "Tutkimuksen tarkoituksena oli selvitt\u00e4\u00e4 opettajaopiskelijoiden n\u00e4kemyksi\u00e4 ja kokemuksia\nperusopetuksen ja lukion liikunnanopetuksen oppilasarvioinnista. Lis\u00e4ksi tutkimuksessa\nkartoitettiin, mit\u00e4 opiskelijat toivoisivat opettajankoulutuksen opintojen sis\u00e4lt\u00e4v\u00e4n arvioinnista.\nMy\u00f6s i\u00e4n, sukupuolen, opintojen p\u00e4\u00e4aineen ja aikaisemman ty\u00f6kokemuksen yhteytt\u00e4\nopiskelijoiden vastauksiin tarkasteltiin.\nTutkielma tehtiin yhteisty\u00f6ss\u00e4 opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6n rahoittaman \u201cLiikuntaa ja\nterveystietoa opettavien opettajien arviointiosaamisen kehitt\u00e4minen\u201d -hankkeen\nkanssa. Tutkimuksen aineisto oli ker\u00e4tty tutkimushankkeen puolesta. Aineisto koostui 429\nopettajaopiskelijan vastauksesta, joita analysoin sek\u00e4 m\u00e4\u00e4r\u00e4llisesti ett\u00e4 laadullisesti. Kyselyn\nstrukturoitujen kysymysten analysoinnissa hy\u00f6dynsin deskriptiivisi\u00e4 menetelmi\u00e4, t-testi\u00e4 ja\nvarianssianalyysi\u00e4 (ANOVA). Kyselyn avointa kysymyst\u00e4 analysoin aineistol\u00e4ht\u00f6isen\nsis\u00e4ll\u00f6nanalyysin avulla.\nOpettajaopiskelijat kokivat tavoitteen \u201cty\u00f6skentely ja yritt\u00e4minen\u201d olevan t\u00e4rkein tavoite ja\nsamalla t\u00e4rkein arviointikriteeri yl\u00e4koulun liikunnanopetuksen arvioinnissa. Liikunnan\narvosanan muodostumiseen sai vastaajien mukaan vaikuttaa eniten aktiivinen ty\u00f6skentely.\nSuurin osa opettajaopiskelijoista koki, ett\u00e4 arviointia yleens\u00e4 on k\u00e4sitelty jonkin verran\nopettajaopintojen aikana. Enemmist\u00f6 vastaajista oli kuitenkin sit\u00e4 mielt\u00e4, ett\u00e4 liikunnan\narvioinnin kriteerej\u00e4 on k\u00e4sitelty hyvin opettajaopintojen aikana. Itse- ja vertaisarviointi ovat\nopettajaopiskelijoiden mukaan tulleet arviointimenetelmist\u00e4 tutuimmiksi.\nOpettajaopiskelijoiden yleisimm\u00e4t opettajankoulutukseen kohdistuvat, arviointiin liittyv\u00e4t\ntoiveet liittyiv\u00e4t k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6nl\u00e4heisyyteen ja arvioinnin harjoitteluun.\nTutkimuksen tulosten perusteella voidaan todeta, ett\u00e4 arviointia tulisi opinnoissa k\u00e4sitell\u00e4\nuseammin ja perusteellisemmin. Opettajaopiskelijoille tulisi etenkin antaa enemm\u00e4n\nmahdollisuuksia kokeilla k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n arviointity\u00f6t\u00e4. Jokaisen opettajaopiskelijan tulisi\nty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n siirtyess\u00e4 tuntea omat arviointivalmiutensa v\u00e4hint\u00e4\u00e4n riitt\u00e4viksi.", "language": "fi", "element": "description", "qualifier": "abstract", "schema": "dc"}, {"key": "dc.description.abstract", "value": "The aim of this study was to investigate the teacher students\u2019 views and experiences on student\nassessment in physical education (PE). The study also examines the teacher students\u2019 wishes\nregarding assessment related teaching in the teacher programs.\nThis study was done in cooperation with the research project \u201cDeveloping evaluation skills of\nphysical education and health education teachers\u201d. The research project was funded by the\nMinistry of Education and Culture. The data of this study was collected by the research group.\nThe data consisted of answers from 429 teacher students, which were analyzed using both\nquantitative and qualitative methods. Data from the structured questions was analyzed using\ndescriptive methods, Students\u2019 t-test and analysis of variance (ANOVA). The open question\nwas analyzed via content analysis.\n\u201cWorking and trying\u201d was seen by the teacher students as the most important goal in middle\nschool PE. According to the teacher students, active working during the classes was the most\ninfluential contributor, when grading pupils in PE. Most of the students felt that assessment has\nbeen treated only to some extent during the teacher programs. Still, a majority felt that the\nassessment criteria in PE has been covered well during their studies. The assessment methods\nthat were reported as most familiar were self- and partner evaluation. The most common wishes\ntowards assessment teaching in the teacher programs were connected to a need of practicality\nand further practice.\nBased on the results of the study, it can be stated that assessment should be dealt more often\nand more thoroughly during the studies. Teacher students should in particular be given more\nopportunities to try out practical assessment work. Every teacher student should feel that his or\nher own assessment skills are at least sufficient when entering working life.", "language": "en", "element": "description", "qualifier": "abstract", "schema": "dc"}, {"key": "dc.description.provenance", "value": "Submitted by Paivi Vuorio (paelvuor@jyu.fi) on 2020-09-02T06:29:15Z\nNo. of bitstreams: 0", "language": "en", "element": "description", "qualifier": "provenance", "schema": "dc"}, {"key": "dc.description.provenance", "value": "Made available in DSpace on 2020-09-02T06:29:15Z (GMT). No. of bitstreams: 0\n Previous issue date: 2020", "language": "en", "element": "description", "qualifier": "provenance", "schema": "dc"}, {"key": "dc.format.extent", "value": "65", "language": "", "element": "format", "qualifier": "extent", "schema": "dc"}, {"key": "dc.format.mimetype", "value": "application/pdf", "language": null, "element": "format", "qualifier": "mimetype", "schema": "dc"}, {"key": "dc.language.iso", "value": "fin", "language": null, "element": "language", "qualifier": "iso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.rights", "value": "In Copyright", "language": "en", "element": "rights", "qualifier": null, "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.other", "value": "liikunnanopetus", "language": "", "element": "subject", "qualifier": "other", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.other", "value": "opettajaopiskelijat", "language": "", "element": "subject", "qualifier": "other", "schema": "dc"}, {"key": "dc.title", "value": "Opettajaksi opiskelevien n\u00e4kemyksi\u00e4 ja kokemuksia liikunnan oppilasarvioinnista", "language": "", "element": "title", "qualifier": null, "schema": "dc"}, {"key": "dc.type", "value": "master thesis", "language": null, "element": "type", "qualifier": null, "schema": "dc"}, {"key": "dc.identifier.urn", "value": "URN:NBN:fi:jyu-202009025724", "language": "", "element": "identifier", "qualifier": "urn", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.ontasot", "value": "Pro gradu -tutkielma", "language": "fi", "element": "type", "qualifier": "ontasot", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.ontasot", "value": "Master\u2019s thesis", "language": "en", "element": "type", "qualifier": "ontasot", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.faculty", "value": "Liikuntatieteellinen tiedekunta", "language": "fi", "element": "contributor", "qualifier": "faculty", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.faculty", "value": "Faculty of Sport and Health Sciences", "language": "en", "element": "contributor", "qualifier": "faculty", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.department", "value": "Liikunta- ja terveystieteet", "language": "fi", "element": "contributor", "qualifier": "department", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.department", "value": "Sport and Health Sciences", "language": "en", "element": "contributor", "qualifier": "department", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.organization", "value": "Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopisto", "language": "fi", "element": "contributor", "qualifier": "organization", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.organization", "value": "University of Jyv\u00e4skyl\u00e4", "language": "en", "element": "contributor", "qualifier": "organization", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.discipline", "value": "Liikuntapedagogiikka", "language": "fi", "element": "subject", "qualifier": "discipline", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.discipline", "value": "Physical Education Teacher Education", "language": "en", "element": "subject", "qualifier": "discipline", "schema": "dc"}, {"key": "yvv.contractresearch.funding", "value": "0", "language": "", "element": "contractresearch", "qualifier": "funding", "schema": "yvv"}, {"key": "dc.type.coar", "value": "http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc", "language": null, "element": "type", "qualifier": "coar", "schema": "dc"}, {"key": "dc.rights.accesslevel", "value": "openAccess", "language": null, "element": "rights", "qualifier": "accesslevel", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.publication", "value": "masterThesis", "language": null, "element": "type", "qualifier": "publication", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.oppiainekoodi", "value": "502", "language": "", "element": "subject", "qualifier": "oppiainekoodi", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "oppilasarviointi", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "arviointi", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "liikunta", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "opettajankoulutus", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "koululiikunta", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.format.content", "value": "fulltext", "language": null, "element": "format", "qualifier": "content", "schema": "dc"}, {"key": "dc.rights.url", "value": "https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/", "language": null, "element": "rights", "qualifier": "url", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.okm", "value": "G2", "language": null, "element": "type", "qualifier": "okm", "schema": "dc"}]
id jyx.123456789_71601
language fin
last_indexed 2025-02-18T10:56:20Z
main_date 2020-01-01T00:00:00Z
main_date_str 2020
online_boolean 1
online_urls_str_mv {"url":"https:\/\/jyx.jyu.fi\/bitstreams\/d3b8f46e-7921-4920-bd7e-d0794213d9d9\/download","text":"URN:NBN:fi:jyu-202009025724.pdf","source":"jyx","mediaType":"application\/pdf"}
publishDate 2020
record_format qdc
source_str_mv jyx
spellingShingle Kinnunen, Janne Opettajaksi opiskelevien näkemyksiä ja kokemuksia liikunnan oppilasarvioinnista liikunnanopetus opettajaopiskelijat Liikuntapedagogiikka Physical Education Teacher Education 502 oppilasarviointi arviointi liikunta opettajankoulutus koululiikunta
title Opettajaksi opiskelevien näkemyksiä ja kokemuksia liikunnan oppilasarvioinnista
title_full Opettajaksi opiskelevien näkemyksiä ja kokemuksia liikunnan oppilasarvioinnista
title_fullStr Opettajaksi opiskelevien näkemyksiä ja kokemuksia liikunnan oppilasarvioinnista Opettajaksi opiskelevien näkemyksiä ja kokemuksia liikunnan oppilasarvioinnista
title_full_unstemmed Opettajaksi opiskelevien näkemyksiä ja kokemuksia liikunnan oppilasarvioinnista Opettajaksi opiskelevien näkemyksiä ja kokemuksia liikunnan oppilasarvioinnista
title_short Opettajaksi opiskelevien näkemyksiä ja kokemuksia liikunnan oppilasarvioinnista
title_sort opettajaksi opiskelevien näkemyksiä ja kokemuksia liikunnan oppilasarvioinnista
title_txtP Opettajaksi opiskelevien näkemyksiä ja kokemuksia liikunnan oppilasarvioinnista
topic liikunnanopetus opettajaopiskelijat Liikuntapedagogiikka Physical Education Teacher Education 502 oppilasarviointi arviointi liikunta opettajankoulutus koululiikunta
topic_facet 502 Liikuntapedagogiikka Physical Education Teacher Education arviointi koululiikunta liikunnanopetus liikunta opettajankoulutus opettajaopiskelijat oppilasarviointi
url https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/71601 http://www.urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202009025724
work_keys_str_mv AT kinnunenjanne opettajaksiopiskeleviennäkemyksiäjakokemuksialiikunnanoppilasarvioinnista