Teacher perceptions of integrating EFL into primary-level Multidisciplinary Learning Modules

Teacher perceptions of integrating EFL into primary-level Multidisciplinary Learning Modules

Suomalaisen koulureformin myötä vuoden 2014 perusopetuksen opetussuunnitelma (POPS 2014) esitteli monialaiset oppimiskokonaisuudet (MOK), jotka määritettiin osaksi jokaisen peruskoulun jokavuotista opetusta. Monialaisten oppimiskokonaisuuksien tarkoituksena on olla keino toteuttaa eheyttävää opetust...

Täydet tiedot

Bibliografiset tiedot
Päätekijä: Christou, Andria
Muut tekijät: Humanistis-yhteiskuntatieteellinen tiedekunta, Faculty of Humanities and Social Sciences, Kieli- ja viestintätieteiden laitos, Department of Language and Communication Studies, Jyväskylän yliopisto, University of Jyväskylä
Aineistotyyppi: Pro gradu
Kieli:eng
Julkaistu: 2020
Aiheet:
EFL
foreign language teaching
integrative instruction
multidisciplinary learning modules
Englannin kieli
English
301
perusopetus
englannin kieli
oppiminen
opetus
kieli ja kielet
opettajat
kielen oppiminen
kieltenopetus
basic education
English language
learning
teaching and instruction
languages
teachers
language learning
language teaching
Linkit: https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/70073

Samankaltaisia teoksia