| Summary: | Tutkimuksen tavoitteena on selvittää luokanopettajien ja terveydenhoitajien kokemuksia 3.-6.-luokkien oppilaiden seksuaaliterveyden tukemisesta. Tarkastelussa on sekä omassa työssä tapahtuva seksuaaliterveyden tukeminen että sek-
suaaliterveyden tukemiseen liittyvä yhteistyö. Lisäksi tutkimuksessa kartoitetaan luokanopettajien ja terveydenhoitajien ideoita, joilla oppilaiden seksuaaliterveyden tukemiseen liittyvää yhteistyötä voitaisiin kehittää.
Tutkimus on toteutettu laadullista tutkimusotetta käyttäen, ja tutkimuksessa on
nähtävissä fenomenologis-hermeneuttisen lähestymistavan piirteitä. Aineisto on
kerätty haastattelemalla kolmea luokanopettajaa ja kolmea terveydenhoitajaa.
Aineiston analyysimuotona on käytetty pääasiassa aineistolähtöistä analyysiä,
mutta havaittavissa on myös teoriaohjaavan analyysin piirteitä.
Tutkimustulosten perusteella sekä luokanopettajien että terveydenhoitajien toteuttama seksuaaliterveyden tukeminen ja siihen liittyvä yhteistyö painottuu 5.-
luokalle, ollessa 3-.4.- luokilla tilannekohtaista ja oppilaiden tarpeista nousevaa.
Luokanopettajat tukevat oppilaiden seksuaaliterveyttä osana arkea tapahtuvan
seksuaalikasvatuksen sekä seksuaaliopetuksen avulla. Terveydenhoitajat puolestaan tukevat oppilaiden seksuaaliterveyttä terveystarkastuksien yhteydessä
sekä osallistumalla opetukseen. Yhteistyön tekemistä haastavina tekijöinä luokanopettajat ja terveydenhoitajat kokevat erilaiset persoonallisuudet, resurssien
puutteen ja terveydenhoitajan vaihtumisen. Yhteistyötä kehittävinä tekijöinä
nähdään resurssien lisääminen, avoimempi suhtautuminen yhteistyön tekemiseen, yhteisten tuntien suunnitteleminen ja pitäminen sekä useamman asiantuntijan mukaan ottaminen yhteistyön tekemiseen.
|
|---|