Ohjausvuorovaikutuksen ja oppilaiden ulos- ja sisäänpäin suuntautuvien ongelmien väliset yhteydet 6.luokalla

Ohjausvuorovaikutuksen ja oppilaiden ulos- ja sisäänpäin suuntautuvien ongelmien väliset yhteydet 6.luokalla

Tutkielmassa selvitettiin ohjausvuorovaikutuksen (tunnetuki, ryhmän organisointi, ohjauksellinen tuki) laatua mittaavan Classroom Assessment Scoring System -Secondary – arviointimenetelmän (CLASS–S) toimivuutta suomalaisessa aineistossa. Toisena tavoitteena oli selvittää ohjausvuorovaikutuksen ja op...

Täydet tiedot

Bibliografiset tiedot
Päätekijä: Rantanen, Marjanna
Muut tekijät: Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunta, Faculty of Education and Psychology, Kasvatustieteiden laitos, Department of Education, Jyväskylän yliopisto, University of Jyväskylä
Aineistotyyppi: Pro gradu
Kieli:fin
Julkaistu: 2018
Aiheet:
ohjausvuorovaikutus
CLASS-S
ulospäin suuntautuvat ongelmat
sisäänpäin suuntautuvat ongelmat
eksploratiivinen faktorianalyysi
Erityispedagogiikka
Special Education
101
ohjaus (neuvonta ja opastus)
vuorovaikutus
opettaja-oppilassuhde
monimuuttujamenetelmät
käyttäytymishäiriöt
Linkit: https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/58764

Samankaltaisia teoksia