| Yhteenveto: | Tässä tutkimuksessa selvitettiin, miten työpaikan sisäilmaongelmat vaikuttavat yleisesti opettajien elämään. Tutkimukseen haastateltiin kolmea opettajaa, jotka olivat viimeisen viiden vuoden aikana saaneet työpaikan sisäilmasta oireita. Haastattelujen rakenne oli mukailtu teemahaastatteluun sopivaksi Rosenthalin (2003) elämäkerrallis-kerronnallisesta haastattelusta. Haastattelut analysoitiin laadullisella sisällönanalyysilla.
Haastatteluista selvisi, että koulun sisäilmaongelmat heikentävät opettajien ammatillista identiteettiä. Opettajien henkinen jaksaminen on koetuksella, opetustyöstä tulee haastavampaa ja fyysiseen työympäristöön pitää tehdä muutoksia. Lisäksi opettajat ovat menettäneet luottamustaan työterveyshuoltoon.
Myös työn ulkopuolinen elämä heikkenee. Syvä väsymys ja päänsärky olivat kaikille haastateltaville yhteisiä oireita, mutta niiden lisäksi heillä oli lukuisia yksilöllisiä oireita. Nämä oireet muuttivat opettajien entistä elämää, kun ne rajoittivat vapaa-ajan harrastuksia ja toimintaa. Ne aiheuttivat myös henkistä pahoinvointia, kun oma jaksaminen heikkeni ja ihmissuhteet kärsivät.
Koulun sisäilmaongelmat aiheuttavat paljon henkilökohtaista kärsimystä opettajille. Sisäilmaongelmat eivät ole helposti ratkaistavissa, mutta opettajien pitäisi ottaa rohkeammin kantaa työpaikkarakennuksen sisäilma-asioiden hoitoon. Opettajankoulutuksella ei rakenneta kouluja, mutta sisäilmaoireiden ennaltaehkäisemiseksi varsinkin uuden koulun rakentamisessa opettajien pitäisi ottaa sisäilma-asioista selvää ja uskaltaa tuoda ajatuksensa useammin julki.
|
|---|