| Summary: | Oppikirjat ohjaavat suuresti opettajien valintoja opetuksessa. Tästä syystä on tärke
ää, että oppikirjoja tutkitaan ja päivitetään vastaamaan nykyaikaista opetussuunnitelmaa.
Tässä tutkimuksessa on tutkittu neljän yläkoulun oppikirjan magnetismin
käsittelyä. Magnetismi on tärkeä fysiikan ala, sillä siihen liittyy paljon luonnon ilmi
öitä ja teknologian sovelluksia. Erityisesti kirjoista tutkittiin, kuinka ne vastaavat
tunnettuihin virhekäsityksiin. Havaittiin, että virhekäsityksiin voisi vastata paremmin
ja jotkin kohdat kirjoista voivat jopa edistää joidenkin virhekäsityksien syntymist
ä. Kirjojen rakenteen vertailussa käytettiin apuna käsitekarttoja. Käsitekartoista
huomattiin,
Textbooks guide teachers' choices in teaching greatly. For this reason, it is important
that textbooks are studied and updated. In this study, we studied how four
junior high school textbooks deal with magnetism. Magnetism is an important eld
of physics as it involves many natural phenomena and technological applications. In
particular, we examined how the books respond to known misconceptions. It was
found that misconceptions could be answered better and some books even promote
emergence of some misconceptions. Concept maps were used to compare the structure
of the books. From the concept maps was noted that the structure of new and
old curricula books dier slightly.
|
|---|