HOJKSin kirjausten merkitys esiopetuksen toiminnan suunnittelussa : esiopetuksen opettajan näkökulma

HOJKSin kirjausten merkitys esiopetuksen toiminnan suunnittelussa esiopetuksen opettajan näkökulma

Näytä muut versiot (1)

Tässä tutkimuksessa tarkasteltiin HOJKSin kirjausten merkitystä esiopetuksen toiminnan suunnittelussa esiopetuksen opettajan näkökulmasta. Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, minkälaisen merkityksen esiopetuksen opettajat antavat HOJKSin kirjauksille, ja miten he hyödyntävät kirjauksia esiopetuks...

Täydet tiedot

Bibliografiset tiedot
Päätekijä: Autio, Maaret
Muut tekijät: Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunta, Faculty of Education and Psychology, Kasvatustieteiden laitos, Department of Education, University of Jyväskylä, Jyväskylän yliopisto
Aineistotyyppi: Pro gradu
Kieli:fin
Julkaistu: 2017
Aiheet:
esiopetus
erityinen tuki
HOJKS
kirjausten merkitys
toiminnan suunnittelu
oppimisympäristöt
Erityispedagogiikka
Special Education
101
oppimisympäristö
Linkit: https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/53678

Samankaltaisia teoksia