| Summary: | Tämän tutkielman tarkoituksena oli lähdekirjallisuuteen ja omaan kokemukseen perustuen luoda oppimateriaalipaketti alkuopetusikäisille lapsille tarkoitettuun kielisuihkuun. Oppimateriaali painottaa osallistujien kieli- ja kulttuuritietoisuuden sekä varhaisen kielitaidon kehittämistä toiminnallisin keinoin. Ennestään kielisuihkumateriaaleja on ollut saatavilla heikosti, joten tarve oheisen kaltaiselle materiaalipaketille on olemassa. Materiaalissa painottuva lapsen kielitietoisuuden kehityksen tukeminen on myös hyvin ajankohtainen näkökulma, sillä syksyllä 2016 voimaan tuleva Perusopetuksen opetussuunnitelmien perusteet on nostanut kielitietoisuuden kehityksen osaksi kaikkea koulutyötä.
Materiaalipaketti koostuu opettajanoppaasta sekä blogista, joka mahdollistaa palaamisen kielisuihkun teemoihin kotoa käsin ja tarjoaa linkkejä aiheisiin liittyviin autenttisiin verkkomateriaaleihin. Materiaali on koottu tukeutuen sekä teoreettiseen lähdekirjallisuuteen että omakohtaiseen kokemukseen kielisuihkuttajana Jyväskylässä lukuvuoden 2013–2014 aikana. Tutkielman teoriaosa käsittelee ennen kaikkea kieli- ja kulttuuritietoisuutta ja niiden edistämistä sekä varhaista kieltenoppimista sen hyötyjen ja erityispiirteiden kautta. Niiden lisäksi käsitellään myös kielisuihkutuksen ja kielikerhojen erityispiirteitä kieltenoppimiskonteksteina.
Oppimateriaali koostuu neljästätoista kielisuihkutuskerrasta, joilla jokaisella on erillinen sanastollinen teemansa. Teeman ympärille on opettajanoppaassa kasattu erilaisia toiminnallisia aktiviteetteja ja keskustelunaiheita, joiden kautta välitetään sanaston lisäksi kommunikatiivisia fraaseja sekä kieli- ja kulttuuritietoutta. Blogissa toistuvat samat teemakokonaisuudet kuin opettajanoppaassa, mutta sen hyödyntäminen ei ole edellytys opettajanoppaan käyttämiselle.
|
|---|