Nuorten ADHD-diagnoosilleen rakentamat merkitykset

Aktiivisuuden ja tarkkaavuuden häiriö ADHD on yksi yleisimmistä ja tutkituimmista lasten ja nuorten psykiatrisista häiriöistä. Silti sen tutkiminen diagnosoitujen nuorten omasta näkökulmasta on jäänyt vähälle huomiolle. Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, millaisia merkityksiä nuoret r...

Täydet tiedot

Bibliografiset tiedot
Päätekijä: Tähti, Marianne
Muut tekijät: Kasvatustieteiden tiedekunta, Faculty of Education, Kasvatustieteiden laitos, Department of Education, University of Jyväskylä, Jyväskylän yliopisto
Aineistotyyppi: Pro gradu
Kieli:fin
Julkaistu: 2015
Aiheet:
Linkit: https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/47507
_version_ 1828193114353827840
author Tähti, Marianne
author2 Kasvatustieteiden tiedekunta Faculty of Education Kasvatustieteiden laitos Department of Education University of Jyväskylä Jyväskylän yliopisto
author_facet Tähti, Marianne Kasvatustieteiden tiedekunta Faculty of Education Kasvatustieteiden laitos Department of Education University of Jyväskylä Jyväskylän yliopisto Tähti, Marianne Kasvatustieteiden tiedekunta Faculty of Education Kasvatustieteiden laitos Department of Education University of Jyväskylä Jyväskylän yliopisto
author_sort Tähti, Marianne
datasource_str_mv jyx
description Aktiivisuuden ja tarkkaavuuden häiriö ADHD on yksi yleisimmistä ja tutkituimmista lasten ja nuorten psykiatrisista häiriöistä. Silti sen tutkiminen diagnosoitujen nuorten omasta näkökulmasta on jäänyt vähälle huomiolle. Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, millaisia merkityksiä nuoret rakentavat ADHD-diagnoosilleen sekä miten he asemoivat itsensä suhteessa ADHDdiagnoosiinsa. Lisäksi selvitettiin, millaista kiinnittymistä ADHD:hen kukin merkityksenanto ja positio edustavat. Tutkimuksen aineistona olivat 13 ADHD-diagnoosin saaneen nuoren haastattelut. Tutkimuksen osallistujat olivat haastatteluun osallistuessaan iältään 11–16 -vuotiaita. Tutkimus oli laadullinen tutkimus, jossa aineisto analysoitiin diskursiivisen psykologian periaatteiden mukaisesti. Nuorten haastatteluista löydettiin viisi eri ADHD-diagnoosille rakennettua merkitystä: ADHD lääketieteellisenä tosiasiana, ADHD psykososiaalisena ongelmana, ADHD kontrolloitavana ilmiönä, ADHD kyseenalaisena diagnoosina sekä ADHD epäselvänä ilmiönä. Erilaisia subjektipositioita löytyi aineistosta yhteensä kuusi: potilaan, saajan, uhrin, toimijan, kriitikon sekä etääntyjän positiot. Kiinnittyminen suhteessa ADHD-diagnoosiin vaihteli eri merkityksenannoissa ja positioissa vahvasta heikkoon sekä alistuvasta epämääräiseen. Tutkimus osoitti, että nuoret rakensivat moninaista ja osittain myös ristiriitaista kuvaa ADHD-diagnoosistaan eri merkityksenannoissa. Osa nuorista oli vahvasti kiinnittynyt ADHD-diagnoosiinsa ja kuvasi neurobiologisia tekijöitä diagnoosin taustalla. Osa nuorista taas kiinnittyi diagnoosiin heikosti ja vastustavasti korostaen ADHD:n sosiologisia selitysmalleja sekä sitä, ettei ADHD ole poikkeavuutta aiheuttava häiriö. Tutkimus herättää ajattelemaan kunkin merkityksellistämisen tavan ja kiinnittymisen seurauksia nuoren identiteetin rakentamiselle ja omalle toimijuudelle.
first_indexed 2023-03-22T09:59:58Z
format Pro gradu
free_online_boolean 1
fullrecord [{"key": "dc.contributor.author", "value": "T\u00e4hti, Marianne", "language": null, "element": "contributor", "qualifier": "author", "schema": "dc"}, {"key": "dc.date.accessioned", "value": "2015-10-30T11:16:42Z", "language": null, "element": "date", "qualifier": "accessioned", "schema": "dc"}, {"key": "dc.date.available", "value": "2015-10-30T11:16:42Z", "language": null, "element": "date", "qualifier": "available", "schema": "dc"}, {"key": "dc.date.issued", "value": "2015", "language": null, "element": "date", "qualifier": "issued", "schema": "dc"}, {"key": "dc.identifier.other", "value": "oai:jykdok.linneanet.fi:1498941", "language": null, "element": "identifier", "qualifier": "other", "schema": "dc"}, {"key": "dc.identifier.uri", "value": "https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/47507", "language": null, "element": "identifier", "qualifier": "uri", "schema": "dc"}, {"key": "dc.description.abstract", "value": "Aktiivisuuden ja tarkkaavuuden h\u00e4iri\u00f6 ADHD on yksi yleisimmist\u00e4 ja tutkituimmista\r\nlasten ja nuorten psykiatrisista h\u00e4iri\u00f6ist\u00e4. Silti sen tutkiminen diagnosoitujen\r\nnuorten omasta n\u00e4k\u00f6kulmasta on j\u00e4\u00e4nyt v\u00e4h\u00e4lle huomiolle. T\u00e4m\u00e4n\r\ntutkimuksen tarkoituksena oli selvitt\u00e4\u00e4, millaisia merkityksi\u00e4 nuoret rakentavat\r\nADHD-diagnoosilleen sek\u00e4 miten he asemoivat itsens\u00e4 suhteessa ADHDdiagnoosiinsa.\r\nLis\u00e4ksi selvitettiin, millaista kiinnittymist\u00e4 ADHD:hen kukin\r\nmerkityksenanto ja positio edustavat.\r\nTutkimuksen aineistona olivat 13 ADHD-diagnoosin saaneen nuoren\r\nhaastattelut. Tutkimuksen osallistujat olivat haastatteluun osallistuessaan i\u00e4lt\u00e4\u00e4n\r\n11\u201316 -vuotiaita. Tutkimus oli laadullinen tutkimus, jossa aineisto analysoitiin\r\ndiskursiivisen psykologian periaatteiden mukaisesti.\r\nNuorten haastatteluista l\u00f6ydettiin viisi eri ADHD-diagnoosille rakennettua\r\nmerkityst\u00e4: ADHD l\u00e4\u00e4ketieteellisen\u00e4 tosiasiana, ADHD psykososiaalisena\r\nongelmana, ADHD kontrolloitavana ilmi\u00f6n\u00e4, ADHD kyseenalaisena diagnoosina\r\nsek\u00e4 ADHD ep\u00e4selv\u00e4n\u00e4 ilmi\u00f6n\u00e4. Erilaisia subjektipositioita l\u00f6ytyi aineistosta\r\nyhteens\u00e4 kuusi: potilaan, saajan, uhrin, toimijan, kriitikon sek\u00e4 et\u00e4\u00e4ntyj\u00e4n\r\npositiot. Kiinnittyminen suhteessa ADHD-diagnoosiin vaihteli eri merkityksenannoissa\r\nja positioissa vahvasta heikkoon sek\u00e4 alistuvasta ep\u00e4m\u00e4\u00e4r\u00e4iseen.\r\nTutkimus osoitti, ett\u00e4 nuoret rakensivat moninaista ja osittain my\u00f6s ristiriitaista\r\nkuvaa ADHD-diagnoosistaan eri merkityksenannoissa. Osa nuorista oli\r\nvahvasti kiinnittynyt ADHD-diagnoosiinsa ja kuvasi neurobiologisia tekij\u00f6it\u00e4\r\ndiagnoosin taustalla. Osa nuorista taas kiinnittyi diagnoosiin heikosti ja vastustavasti\r\nkorostaen ADHD:n sosiologisia selitysmalleja sek\u00e4 sit\u00e4, ettei ADHD ole\r\npoikkeavuutta aiheuttava h\u00e4iri\u00f6. Tutkimus her\u00e4tt\u00e4\u00e4 ajattelemaan kunkin merkityksellist\u00e4misen\r\ntavan ja kiinnittymisen seurauksia nuoren identiteetin rakentamiselle\r\nja omalle toimijuudelle.", "language": "", "element": "description", "qualifier": "abstract", "schema": "dc"}, {"key": "dc.description.provenance", "value": "Submitted using Plone Publishing form by Marianne T\u00e4hti (makrtaht) on 2015-10-30 11:16:42.129310. Form: Pro gradu -lomake (https://kirjasto.jyu.fi/julkaisut/julkaisulomakkeet/pro-gradu-lomake). JyX data: [jyx_publishing-allowed (fi) =True]", "language": "en", "element": "description", "qualifier": "provenance", "schema": "dc"}, {"key": "dc.description.provenance", "value": "Submitted by jyx lomake-julkaisija (jyx-julkaisija.group@korppi.jyu.fi) on 2015-10-30T11:16:42Z\nNo. of bitstreams: 2\nURN:NBN:fi:jyu-201510303542.pdf: 389721 bytes, checksum: 13b5f0a0d09304d91a77d181a8ee82da (MD5)\nlicense.html: 4811 bytes, checksum: f6f17514edad14b4810106d409fef59e (MD5)", "language": "en", "element": "description", "qualifier": "provenance", "schema": "dc"}, {"key": "dc.description.provenance", "value": "Made available in DSpace on 2015-10-30T11:16:42Z (GMT). No. of bitstreams: 2\nURN:NBN:fi:jyu-201510303542.pdf: 389721 bytes, checksum: 13b5f0a0d09304d91a77d181a8ee82da (MD5)\nlicense.html: 4811 bytes, checksum: f6f17514edad14b4810106d409fef59e (MD5)\n Previous issue date: 2015", "language": "en", "element": "description", "qualifier": "provenance", "schema": "dc"}, {"key": "dc.format.extent", "value": "1 verkkoaineisto (59 sivua)", "language": null, "element": "format", "qualifier": "extent", "schema": "dc"}, {"key": "dc.format.mimetype", "value": "application/pdf", "language": null, "element": "format", "qualifier": "mimetype", "schema": "dc"}, {"key": "dc.language.iso", "value": "fin", "language": null, "element": "language", "qualifier": "iso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.rights", "value": "In Copyright", "language": "en", "element": "rights", "qualifier": null, "schema": "dc"}, {"key": "dc.title", "value": "Nuorten ADHD-diagnoosilleen rakentamat merkitykset", "language": null, "element": "title", "qualifier": null, "schema": "dc"}, {"key": "dc.type", "value": "master thesis", "language": null, "element": "type", "qualifier": null, "schema": "dc"}, {"key": "dc.identifier.urn", "value": "URN:NBN:fi:jyu-201510303542", "language": null, "element": "identifier", "qualifier": "urn", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.ontasot", "value": "Pro gradu -tutkielma", "language": "fi", "element": "type", "qualifier": "ontasot", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.ontasot", "value": "Master\u2019s thesis", "language": "en", "element": "type", "qualifier": "ontasot", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.faculty", "value": "Kasvatustieteiden tiedekunta", "language": "fi", "element": "contributor", "qualifier": "faculty", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.faculty", "value": "Faculty of Education", "language": "en", "element": "contributor", "qualifier": "faculty", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.department", "value": "Kasvatustieteiden laitos", "language": "fi", "element": "contributor", "qualifier": "department", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.department", "value": "Department of Education", "language": "en", "element": "contributor", "qualifier": "department", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.organization", "value": "University of Jyv\u00e4skyl\u00e4", "language": "en", "element": "contributor", "qualifier": "organization", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.organization", "value": "Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopisto", "language": "fi", "element": "contributor", "qualifier": "organization", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.discipline", "value": "Erityispedagogiikka", "language": "fi", "element": "subject", "qualifier": "discipline", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.discipline", "value": "Special Education", "language": "en", "element": "subject", "qualifier": "discipline", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.method", "value": "Diskurssianalyysi", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "method", "schema": "dc"}, {"key": "dc.date.updated", "value": "2015-10-30T11:16:43Z", "language": null, "element": "date", "qualifier": "updated", "schema": "dc"}, {"key": "yvv.contractresearch.funding", "value": "0", "language": null, "element": "contractresearch", "qualifier": "funding", "schema": "yvv"}, {"key": "dc.type.coar", "value": "http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc", "language": null, "element": "type", "qualifier": "coar", "schema": "dc"}, {"key": "dc.rights.accesslevel", "value": "openAccess", "language": "fi", "element": "rights", "qualifier": "accesslevel", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.publication", "value": "masterThesis", "language": null, "element": "type", "qualifier": "publication", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.oppiainekoodi", "value": "101", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "oppiainekoodi", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "ADHD", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "diagnoosi", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "nuoret", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "lapset", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "merkitykset", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "kokemukset", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.format.content", "value": "fulltext", "language": null, "element": "format", "qualifier": "content", "schema": "dc"}, {"key": "dc.rights.url", "value": "https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/", "language": null, "element": "rights", "qualifier": "url", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.okm", "value": "G2", "language": null, "element": "type", "qualifier": "okm", "schema": "dc"}]
id jyx.123456789_47507
language fin
last_indexed 2025-03-31T20:02:24Z
main_date 2015-01-01T00:00:00Z
main_date_str 2015
online_boolean 1
online_urls_str_mv {"url":"https:\/\/jyx.jyu.fi\/bitstreams\/3229c41e-a1b4-4787-9102-e4476a4d87df\/download","text":"URN:NBN:fi:jyu-201510303542.pdf","source":"jyx","mediaType":"application\/pdf"}
publishDate 2015
record_format qdc
source_str_mv jyx
spellingShingle Tähti, Marianne Nuorten ADHD-diagnoosilleen rakentamat merkitykset Erityispedagogiikka Special Education Diskurssianalyysi 101 ADHD diagnoosi nuoret lapset merkitykset kokemukset
title Nuorten ADHD-diagnoosilleen rakentamat merkitykset
title_full Nuorten ADHD-diagnoosilleen rakentamat merkitykset
title_fullStr Nuorten ADHD-diagnoosilleen rakentamat merkitykset Nuorten ADHD-diagnoosilleen rakentamat merkitykset
title_full_unstemmed Nuorten ADHD-diagnoosilleen rakentamat merkitykset Nuorten ADHD-diagnoosilleen rakentamat merkitykset
title_short Nuorten ADHD-diagnoosilleen rakentamat merkitykset
title_sort nuorten adhd diagnoosilleen rakentamat merkitykset
title_txtP Nuorten ADHD-diagnoosilleen rakentamat merkitykset
topic Erityispedagogiikka Special Education Diskurssianalyysi 101 ADHD diagnoosi nuoret lapset merkitykset kokemukset
topic_facet 101 ADHD Diskurssianalyysi Erityispedagogiikka Special Education diagnoosi kokemukset lapset merkitykset nuoret
url https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/47507 http://www.urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-201510303542
work_keys_str_mv AT tähtimarianne nuortenadhddiagnoosilleenrakentamatmerkitykset