Kuvionuottimenetelmän hyödyntäminen musiikin yleisopetuksessa

Tutkimuksessani tarkastelen kuvionuottimenetelmän hyödyntämistä musiikin yleisopetuksessa sekä opettajan että oppilaan näkökulmasta. Tutkimuksessani otan selvää, kuinka kuvionuottimenetelmä soveltuu sekä soittamiseen että soiton opettamiseen, ja kuinka menetelmä vaikuttaa kyseisessä tutkimusproses...

Täydet tiedot

Bibliografiset tiedot
Päätekijä: Joensuu, Marjukka
Muut tekijät: Humanistinen tiedekunta, Faculty of Humanities, Musiikin laitos, Department of Music, University of Jyväskylä, Jyväskylän yliopisto
Aineistotyyppi: Pro gradu
Kieli:fin
Julkaistu: 2015
Aiheet:
Linkit: https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/46141
_version_ 1828193111926374400
author Joensuu, Marjukka
author2 Humanistinen tiedekunta Faculty of Humanities Musiikin laitos Department of Music University of Jyväskylä Jyväskylän yliopisto
author_facet Joensuu, Marjukka Humanistinen tiedekunta Faculty of Humanities Musiikin laitos Department of Music University of Jyväskylä Jyväskylän yliopisto Joensuu, Marjukka Humanistinen tiedekunta Faculty of Humanities Musiikin laitos Department of Music University of Jyväskylä Jyväskylän yliopisto
author_sort Joensuu, Marjukka
datasource_str_mv jyx
description Tutkimuksessani tarkastelen kuvionuottimenetelmän hyödyntämistä musiikin yleisopetuksessa sekä opettajan että oppilaan näkökulmasta. Tutkimuksessani otan selvää, kuinka kuvionuottimenetelmä soveltuu sekä soittamiseen että soiton opettamiseen, ja kuinka menetelmä vaikuttaa kyseisessä tutkimusprosessissa mukana olleiden oppilaiden soittamisen oppimiseen ja motivaatioon. Tarkastelun kohteena on soiton eri osa-alueet kuten melodian soitto, säestyssoitto sekä luova toiminta kuten omien soolojen tekeminen ja säveltäminen.Tutkimukseen osallistuvassa ryhmässä on useampia oppilaita, joilla esiintyy keskittymisen ja tarkkaavuuden haasteita, joten yhtenä tutkimustavoitteena on selvittää, onko metodin hyödyntämisellä vaikutusta oppilaiden keskittymiseen. Kuvionuottimenetelmä on alun perin kehitetty niitä varten, joille perinteisen nuottikirjoituksen lukeminen on mahdotonta. Tutkimuksen avulla haluan kuitenkin tarkastella kuvionuottimenetelmän ulottuvuuksia musiikin yleisopetuksessa, ja sitä, voisiko menetelmän avulla musiikinopetusta kehittää yhä paremmin erilaiset oppijat huomioivammaksi. Tutkielmani teoriaosuudessa luon katsauksen kuvionuottimenetelmän historiaan, perusteisiin sekä aiempiin menetelmää koskeviin tutkimuksiin. Tutkimukseni suoritin toimintatutkimuksena eräässä keskisuomalaisessa koulussa 2. luokalla, jonka musiikinopettaja oli aktiivisesti mukana tutkimusprosessissani. Tutkimusprosessia varten jaoimme tutkimukseen osallistuvat oppilaat kahdeksi ryhmäksi. Tutkimusprosessini muodostuu kahdesta syklistä, jotka videoin aineiston analyysia varten. Ensimmäisessä syklissä pidin molemmille ryhmille neljä opetustuokiota, joissa kävimme laattasoitinten alkeita kuvionuoteilla. Tutkimuksen toisessa syklissä tapasin jokaisen oppilaan kertaalleen. Tapaamisissa oppilaat soittivat sähköpianoa kuvionuoteilla, ja haastattelin oppilaita myös muutamalla kysymyksellä opetuskokonaisuudesta. Opetuskokonaisuuden päätyttyä luokan oma musiikinopettaja katsoi opetusvideoni ja kommentoi niitä kirjallisesti. Noin puoli vuotta tutkimuksen jälkeen tapasimme opettajan kanssa jälleen, ja tein hänelle tutkimusta koskevan loppuhaastattelun. Tutkimustulokset osoittivat, että kuvionuottimenetelmän hyödyntämisellä oli useita positiivisia vaikutuksia oppilaiden soittamisen oppimiseen ja motivaatioon. Vaikka rytmin hahmottaminen osoittautui tutkimuksen aikana kuvionuoteilla haastavaksi, oppilaiden soittamisen oppiminen oli opetuskokonaisuuden aikana nopeampaa ja helpompaa kuin normaaleilla musiikintunneilla. Erityisen motivoivaksi tutkimustulosten perusteella osoittautui kuvionuoteilla säveltäminen, jota oli ainakin opettajan, ja havaintojen perusteella myös oppilaan näkökulmasta, helpompi lähestyä kuvionuottien avulla. Oppilaat, joilla esiintyi keskittymisen ja tarkkaavuuden ongelmia, olivat tutkimusprosessin aikana rauhallisempia, ja pääsivät soittamisen tuntuun paremmin kuin normaaleilla musiikintunneilla. Tuloksissa metodin vaikutuksen lisäksi huomioitavia tekijöitä ovat ryhmäkoko, tuokion pituus sekä muiden oppilaiden vaikutus.
first_indexed 2023-03-22T10:00:26Z
format Pro gradu
free_online_boolean 1
fullrecord [{"key": "dc.contributor.author", "value": "Joensuu, Marjukka", "language": null, "element": "contributor", "qualifier": "author", "schema": "dc"}, {"key": "dc.date.accessioned", "value": "2015-06-01T08:37:10Z", "language": null, "element": "date", "qualifier": "accessioned", "schema": "dc"}, {"key": "dc.date.available", "value": "2015-06-01T08:37:10Z", "language": null, "element": "date", "qualifier": "available", "schema": "dc"}, {"key": "dc.date.issued", "value": "2015", "language": null, "element": "date", "qualifier": "issued", "schema": "dc"}, {"key": "dc.identifier.other", "value": "oai:jykdok.linneanet.fi:1474694", "language": null, "element": "identifier", "qualifier": "other", "schema": "dc"}, {"key": "dc.identifier.uri", "value": "https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/46141", "language": null, "element": "identifier", "qualifier": "uri", "schema": "dc"}, {"key": "dc.description.abstract", "value": "Tutkimuksessani tarkastelen kuvionuottimenetelm\u00e4n hy\u00f6dynt\u00e4mist\u00e4 musiikin yleisopetuksessa sek\u00e4 opettajan ett\u00e4\r\noppilaan n\u00e4k\u00f6kulmasta. Tutkimuksessani otan selv\u00e4\u00e4, kuinka kuvionuottimenetelm\u00e4 soveltuu sek\u00e4 soittamiseen ett\u00e4\r\nsoiton opettamiseen, ja kuinka menetelm\u00e4 vaikuttaa kyseisess\u00e4 tutkimusprosessissa mukana olleiden oppilaiden\r\nsoittamisen oppimiseen ja motivaatioon. Tarkastelun kohteena on soiton eri osa-alueet kuten melodian soitto,\r\ns\u00e4estyssoitto sek\u00e4 luova toiminta kuten omien soolojen tekeminen ja s\u00e4velt\u00e4minen.Tutkimukseen osallistuvassa\r\nryhm\u00e4ss\u00e4 on useampia oppilaita, joilla esiintyy keskittymisen ja tarkkaavuuden haasteita, joten yhten\u00e4\r\ntutkimustavoitteena on selvitt\u00e4\u00e4, onko metodin hy\u00f6dynt\u00e4misell\u00e4 vaikutusta oppilaiden keskittymiseen.\r\nKuvionuottimenetelm\u00e4 on alun perin kehitetty niit\u00e4 varten, joille perinteisen nuottikirjoituksen lukeminen on\r\nmahdotonta. Tutkimuksen avulla haluan kuitenkin tarkastella kuvionuottimenetelm\u00e4n ulottuvuuksia musiikin\r\nyleisopetuksessa, ja sit\u00e4, voisiko menetelm\u00e4n avulla musiikinopetusta kehitt\u00e4\u00e4 yh\u00e4 paremmin erilaiset oppijat\r\nhuomioivammaksi.\r\nTutkielmani teoriaosuudessa luon katsauksen kuvionuottimenetelm\u00e4n historiaan, perusteisiin sek\u00e4 aiempiin\r\nmenetelm\u00e4\u00e4 koskeviin tutkimuksiin. Tutkimukseni suoritin toimintatutkimuksena er\u00e4\u00e4ss\u00e4 keskisuomalaisessa\r\nkoulussa 2. luokalla, jonka musiikinopettaja oli aktiivisesti mukana tutkimusprosessissani. Tutkimusprosessia\r\nvarten jaoimme tutkimukseen osallistuvat oppilaat kahdeksi ryhm\u00e4ksi. Tutkimusprosessini muodostuu kahdesta\r\nsyklist\u00e4, jotka videoin aineiston analyysia varten. Ensimm\u00e4isess\u00e4 sykliss\u00e4 pidin molemmille ryhmille nelj\u00e4\r\nopetustuokiota, joissa k\u00e4vimme laattasoitinten alkeita kuvionuoteilla. Tutkimuksen toisessa sykliss\u00e4 tapasin\r\njokaisen oppilaan kertaalleen. Tapaamisissa oppilaat soittivat s\u00e4hk\u00f6pianoa kuvionuoteilla, ja haastattelin oppilaita\r\nmy\u00f6s muutamalla kysymyksell\u00e4 opetuskokonaisuudesta. Opetuskokonaisuuden p\u00e4\u00e4tytty\u00e4 luokan oma\r\nmusiikinopettaja katsoi opetusvideoni ja kommentoi niit\u00e4 kirjallisesti. Noin puoli vuotta tutkimuksen j\u00e4lkeen\r\ntapasimme opettajan kanssa j\u00e4lleen, ja tein h\u00e4nelle tutkimusta koskevan loppuhaastattelun.\r\nTutkimustulokset osoittivat, ett\u00e4 kuvionuottimenetelm\u00e4n hy\u00f6dynt\u00e4misell\u00e4 oli useita positiivisia vaikutuksia\r\noppilaiden soittamisen oppimiseen ja motivaatioon. Vaikka rytmin hahmottaminen osoittautui tutkimuksen aikana\r\nkuvionuoteilla haastavaksi, oppilaiden soittamisen oppiminen oli opetuskokonaisuuden aikana nopeampaa ja\r\nhelpompaa kuin normaaleilla musiikintunneilla. Erityisen motivoivaksi tutkimustulosten perusteella osoittautui\r\nkuvionuoteilla s\u00e4velt\u00e4minen, jota oli ainakin opettajan, ja havaintojen perusteella my\u00f6s oppilaan n\u00e4k\u00f6kulmasta,\r\nhelpompi l\u00e4hesty\u00e4 kuvionuottien avulla. Oppilaat, joilla esiintyi keskittymisen ja tarkkaavuuden ongelmia, olivat\r\ntutkimusprosessin aikana rauhallisempia, ja p\u00e4\u00e4siv\u00e4t soittamisen tuntuun paremmin kuin normaaleilla\r\nmusiikintunneilla. Tuloksissa metodin vaikutuksen lis\u00e4ksi huomioitavia tekij\u00f6it\u00e4 ovat ryhm\u00e4koko, tuokion pituus\r\nsek\u00e4 muiden oppilaiden vaikutus.", "language": "", "element": "description", "qualifier": "abstract", "schema": "dc"}, {"key": "dc.description.provenance", "value": "Submitted using Plone Publishing form by Marjukka Joensuu (mapajoen) on 2015-06-01 08:37:08.121121. Form: Pro gradu -lomake (https://kirjasto.jyu.fi/julkaisut/julkaisulomakkeet/pro-gradu-lomake). JyX data: [jyx_publishing-allowed (fi) =True]", "language": "en", "element": "description", "qualifier": "provenance", "schema": "dc"}, {"key": "dc.description.provenance", "value": "Submitted by jyx lomake-julkaisija (jyx-julkaisija.group@korppi.jyu.fi) on 2015-06-01T08:37:10Z\nNo. of bitstreams: 2\nURN:NBN:fi:jyu-201506012123.pdf: 14991168 bytes, checksum: ef7c1d936f179f2a4ec2313d81712b8c (MD5)\nlicense.html: 4825 bytes, checksum: d83f500e84fd511a62e21f5edf74b83e (MD5)", "language": "en", "element": "description", "qualifier": "provenance", "schema": "dc"}, {"key": "dc.description.provenance", "value": "Made available in DSpace on 2015-06-01T08:37:10Z (GMT). No. of bitstreams: 2\nURN:NBN:fi:jyu-201506012123.pdf: 14991168 bytes, checksum: ef7c1d936f179f2a4ec2313d81712b8c (MD5)\nlicense.html: 4825 bytes, checksum: d83f500e84fd511a62e21f5edf74b83e (MD5)\n Previous issue date: 2015", "language": "en", "element": "description", "qualifier": "provenance", "schema": "dc"}, {"key": "dc.format.extent", "value": "1 verkkoaineisto (85 sivua)", "language": null, "element": "format", "qualifier": "extent", "schema": "dc"}, {"key": "dc.format.mimetype", "value": "application/pdf", "language": null, "element": "format", "qualifier": "mimetype", "schema": "dc"}, {"key": "dc.language.iso", "value": "fin", "language": null, "element": "language", "qualifier": "iso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.rights", "value": "In Copyright", "language": "en", "element": "rights", "qualifier": null, "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.other", "value": "kuvionuottimenetelm\u00e4", "language": "", "element": "subject", "qualifier": "other", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.other", "value": "kuvionuotit", "language": "", "element": "subject", "qualifier": "other", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.other", "value": "musiikin yleisopetus", "language": "", "element": "subject", "qualifier": "other", "schema": "dc"}, {"key": "dc.title", "value": "Kuvionuottimenetelm\u00e4n hy\u00f6dynt\u00e4minen musiikin yleisopetuksessa", "language": null, "element": "title", "qualifier": null, "schema": "dc"}, {"key": "dc.type", "value": "master thesis", "language": null, "element": "type", "qualifier": null, "schema": "dc"}, {"key": "dc.identifier.urn", "value": "URN:NBN:fi:jyu-201506012123", "language": null, "element": "identifier", "qualifier": "urn", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.ontasot", "value": "Pro gradu -tutkielma", "language": "fi", "element": "type", "qualifier": "ontasot", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.ontasot", "value": "Master\u2019s thesis", "language": "en", "element": "type", "qualifier": "ontasot", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.faculty", "value": "Humanistinen tiedekunta", "language": "fi", "element": "contributor", "qualifier": "faculty", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.faculty", "value": "Faculty of Humanities", "language": "en", "element": "contributor", "qualifier": "faculty", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.department", "value": "Musiikin laitos", "language": "fi", "element": "contributor", "qualifier": "department", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.department", "value": "Department of Music", "language": "en", "element": "contributor", "qualifier": "department", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.organization", "value": "University of Jyv\u00e4skyl\u00e4", "language": "en", "element": "contributor", "qualifier": "organization", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.organization", "value": "Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopisto", "language": "fi", "element": "contributor", "qualifier": "organization", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.discipline", "value": "Musiikkikasvatus", "language": "fi", "element": "subject", "qualifier": "discipline", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.discipline", "value": "Music Education", "language": "en", "element": "subject", "qualifier": "discipline", "schema": "dc"}, {"key": "dc.date.updated", "value": "2015-06-01T08:37:11Z", "language": null, "element": "date", "qualifier": "updated", "schema": "dc"}, {"key": "yvv.contractresearch.funding", "value": "0", "language": null, "element": "contractresearch", "qualifier": "funding", "schema": "yvv"}, {"key": "dc.type.coar", "value": "http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc", "language": null, "element": "type", "qualifier": "coar", "schema": "dc"}, {"key": "dc.rights.accesslevel", "value": "openAccess", "language": "fi", "element": "rights", "qualifier": "accesslevel", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.publication", "value": "masterThesis", "language": null, "element": "type", "qualifier": "publication", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.oppiainekoodi", "value": "3052", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "oppiainekoodi", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "kuvionuottimenetelm\u00e4", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "musiikki", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "opetus", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.format.content", "value": "fulltext", "language": null, "element": "format", "qualifier": "content", "schema": "dc"}, {"key": "dc.rights.url", "value": "https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/", "language": null, "element": "rights", "qualifier": "url", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.okm", "value": "G2", "language": null, "element": "type", "qualifier": "okm", "schema": "dc"}]
id jyx.123456789_46141
language fin
last_indexed 2025-03-31T20:02:37Z
main_date 2015-01-01T00:00:00Z
main_date_str 2015
online_boolean 1
online_urls_str_mv {"url":"https:\/\/jyx.jyu.fi\/bitstreams\/8d7287a1-5000-4fb3-9660-c317b907be9f\/download","text":"URN:NBN:fi:jyu-201506012123.pdf","source":"jyx","mediaType":"application\/pdf"}
publishDate 2015
record_format qdc
source_str_mv jyx
spellingShingle Joensuu, Marjukka Kuvionuottimenetelmän hyödyntäminen musiikin yleisopetuksessa kuvionuottimenetelmä kuvionuotit musiikin yleisopetus Musiikkikasvatus Music Education 3052 musiikki opetus
title Kuvionuottimenetelmän hyödyntäminen musiikin yleisopetuksessa
title_full Kuvionuottimenetelmän hyödyntäminen musiikin yleisopetuksessa
title_fullStr Kuvionuottimenetelmän hyödyntäminen musiikin yleisopetuksessa Kuvionuottimenetelmän hyödyntäminen musiikin yleisopetuksessa
title_full_unstemmed Kuvionuottimenetelmän hyödyntäminen musiikin yleisopetuksessa Kuvionuottimenetelmän hyödyntäminen musiikin yleisopetuksessa
title_short Kuvionuottimenetelmän hyödyntäminen musiikin yleisopetuksessa
title_sort kuvionuottimenetelmän hyödyntäminen musiikin yleisopetuksessa
title_txtP Kuvionuottimenetelmän hyödyntäminen musiikin yleisopetuksessa
topic kuvionuottimenetelmä kuvionuotit musiikin yleisopetus Musiikkikasvatus Music Education 3052 musiikki opetus
topic_facet 3052 Music Education Musiikkikasvatus kuvionuotit kuvionuottimenetelmä musiikin yleisopetus musiikki opetus
url https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/46141 http://www.urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-201506012123
work_keys_str_mv AT joensuumarjukka kuvionuottimenetelmänhyödyntäminenmusiikinyleisopetuksessa