Dramapedagogikens möjligheter i svenskundervisning svensklärares uppfattningar och erfarenheter

Tutkielmani tarkoitus on selvittää ruotsinopettajien käsityksiä ja kokemuksia draamapedagogiikasta. Haluan tutkia, miten opettajat suhtautuvat draaman käyttöön oppitunneilla ja millaisia draamaharjoituksia he toteuttavat käytännössä. Olen myös kiinnostunut, mistä ruotsinopettajat saavat ideoita ja o...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Hursti, Minna
Other Authors: Humanistinen tiedekunta, Faculty of Humanities, Kielten laitos, Department of Languages, University of Jyväskylä, Jyväskylän yliopisto
Format: Master's thesis
Language:swe
Published: 2011
Subjects:
Online Access: https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/36516
_version_ 1826225740281020416
author Hursti, Minna
author2 Humanistinen tiedekunta Faculty of Humanities Kielten laitos Department of Languages University of Jyväskylä Jyväskylän yliopisto
author_facet Hursti, Minna Humanistinen tiedekunta Faculty of Humanities Kielten laitos Department of Languages University of Jyväskylä Jyväskylän yliopisto Hursti, Minna Humanistinen tiedekunta Faculty of Humanities Kielten laitos Department of Languages University of Jyväskylä Jyväskylän yliopisto
author_sort Hursti, Minna
datasource_str_mv jyx
description Tutkielmani tarkoitus on selvittää ruotsinopettajien käsityksiä ja kokemuksia draamapedagogiikasta. Haluan tutkia, miten opettajat suhtautuvat draaman käyttöön oppitunneilla ja millaisia draamaharjoituksia he toteuttavat käytännössä. Olen myös kiinnostunut, mistä ruotsinopettajat saavat ideoita ja ohjausta draamatyöskentelyyn ja mikä oppikirjan rooli on draamakasvatuksessa. Tutkimus on toteutettu sähköpostitse lähetetyn kyselyn avulla. Materiaali koostuu 21 ruotsinopettajan vastauksesta kahdeksaan tutkimuskysymykseen. Opettajat työskentelevät pääsääntöisesti yläkouluissa tai lukioissa. Materiaalin analyysi on laadullista ja perustuu vastausten sisältöön ja esiteltyyn teoriaan. Draamakasvatus voidaan käsittää kokonaisvaltaiseksi kasvatukseksi, jolloin oppiminen on yhteistoiminnallista ja kokemusperäistä. Draama mahdollistaa erilaisten oppimistyylien, toimintojen ja opetusmenetelmien käytön. Ruotsinopetuksen tavoitteena on suulliseen vuorovaikutukseen painottuvan peruskielitaidon saavuttaminen ja kulttuurien välisen toimintakyvyn kehittyminen. Draamaharjoituksia on perinteisesti käytetty kielten opetuksessa edistämään aktiivista oppimista, kehittämään myönteistä asennetta puhumiseen sekä vahvistamaan sosiaalisia ja kognitiivisia taitoja. Ruotsinopettajien käsitykset draamakasvatuksesta muistuttavat omia käsityksiäni ja teoreetikkojen näkemyksiä aiheesta. Opettajien mielestä draamaharjoitukset aktivoivat oppilaita ja tarjoavat heille hauskoja, luonnollisia ja monipuolisia oppimiskokemuksia. Draama on kuitenkin aikaa ja taitoa vaativa opetusmenetelmä, jonka onnistuminen riippuu sekä oppilasryhmän innokkuudesta ja kielitaidosta että opettajan ammattitaidosta. Sen avulla oppilaat voivat ilmaista itseään vapaasti ja tulla toimeen muiden ihmisten kanssa. Ruotsinopettajien mielestä draamatyöskentelyyn kuuluvat mm. tekstien ja kielenkäyttötilanteiden elävöittäminen sekä roolien ottaminen. Ruotsinopettajat suhtautuvat draamaan myönteisesti ja käytännönläheisesti. He eivät halua korostaa draamaa opetuksessaan ja arvioivat draaman käytön olevan vähäistä tai kohtuullista. Yleinen näkemys draamakasvatuksen roolista on, että sillä ei tarvitse olla itsenäistä asemaa opetussuunnitelmassa. Tästä huolimatta opettajat kertovat runsaasti erilaisia esimerkkejä toteuttamistaan draamaharjoituksista. Ideoita draamatyöskentelyyn opettajat saavat oppikirjasta, opettajan oppaasta, omasta mielikuvituksestaan, täydennyskoulutuksesta ja kollegoilta.
first_indexed 2023-03-22T09:56:54Z
format Pro gradu
free_online_boolean 1
fullrecord [{"key": "dc.contributor.author", "value": "Hursti, Minna", "language": null, "element": "contributor", "qualifier": "author", "schema": "dc"}, {"key": "dc.date.accessioned", "value": "2011-07-29T09:52:05Z", "language": "", "element": "date", "qualifier": "accessioned", "schema": "dc"}, {"key": "dc.date.available", "value": "2011-07-29T09:52:05Z", "language": "", "element": "date", "qualifier": "available", "schema": "dc"}, {"key": "dc.date.issued", "value": "2011", "language": null, "element": "date", "qualifier": "issued", "schema": "dc"}, {"key": "dc.identifier.other", "value": "oai:jykdok.linneanet.fi:1180723", "language": null, "element": "identifier", "qualifier": "other", "schema": "dc"}, {"key": "dc.identifier.uri", "value": "https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/36516", "language": "", "element": "identifier", "qualifier": "uri", "schema": "dc"}, {"key": "dc.description.abstract", "value": "Tutkielmani tarkoitus on selvitt\u00e4\u00e4 ruotsinopettajien k\u00e4sityksi\u00e4 ja kokemuksia draamapedagogiikasta. Haluan tutkia, miten opettajat suhtautuvat draaman k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n oppitunneilla ja millaisia draamaharjoituksia he toteuttavat k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4. Olen my\u00f6s kiinnostunut, mist\u00e4 ruotsinopettajat saavat ideoita ja ohjausta draamaty\u00f6skentelyyn ja mik\u00e4 oppikirjan rooli on draamakasvatuksessa. Tutkimus on toteutettu s\u00e4hk\u00f6postitse l\u00e4hetetyn kyselyn avulla. Materiaali koostuu 21 ruotsinopettajan vastauksesta kahdeksaan tutkimuskysymykseen. Opettajat ty\u00f6skentelev\u00e4t p\u00e4\u00e4s\u00e4\u00e4nt\u00f6isesti yl\u00e4kouluissa tai lukioissa. Materiaalin analyysi on laadullista ja perustuu vastausten sis\u00e4lt\u00f6\u00f6n ja esiteltyyn teoriaan.\r\n\r\nDraamakasvatus voidaan k\u00e4sitt\u00e4\u00e4 kokonaisvaltaiseksi kasvatukseksi, jolloin oppiminen on yhteistoiminnallista ja kokemusper\u00e4ist\u00e4. Draama mahdollistaa erilaisten oppimistyylien, toimintojen ja opetusmenetelmien k\u00e4yt\u00f6n. Ruotsinopetuksen tavoitteena on suulliseen vuorovaikutukseen painottuvan peruskielitaidon saavuttaminen ja kulttuurien v\u00e4lisen toimintakyvyn kehittyminen. Draamaharjoituksia on perinteisesti k\u00e4ytetty kielten opetuksessa edist\u00e4m\u00e4\u00e4n aktiivista oppimista, kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n my\u00f6nteist\u00e4 asennetta puhumiseen sek\u00e4 vahvistamaan sosiaalisia ja kognitiivisia taitoja.\r\n\r\nRuotsinopettajien k\u00e4sitykset draamakasvatuksesta muistuttavat omia k\u00e4sityksi\u00e4ni ja teoreetikkojen n\u00e4kemyksi\u00e4 aiheesta. Opettajien mielest\u00e4 draamaharjoitukset aktivoivat oppilaita ja tarjoavat heille hauskoja, luonnollisia ja monipuolisia oppimiskokemuksia. Draama on kuitenkin aikaa ja taitoa vaativa opetusmenetelm\u00e4, jonka onnistuminen riippuu sek\u00e4 oppilasryhm\u00e4n innokkuudesta ja kielitaidosta ett\u00e4 opettajan ammattitaidosta. Sen avulla oppilaat voivat ilmaista itse\u00e4\u00e4n vapaasti ja tulla toimeen muiden ihmisten kanssa. Ruotsinopettajien mielest\u00e4 draamaty\u00f6skentelyyn kuuluvat mm. tekstien ja kielenk\u00e4ytt\u00f6tilanteiden el\u00e4v\u00f6itt\u00e4minen sek\u00e4 roolien ottaminen. \r\n\r\nRuotsinopettajat suhtautuvat draamaan my\u00f6nteisesti ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6nl\u00e4heisesti. He eiv\u00e4t halua korostaa draamaa opetuksessaan ja arvioivat draaman k\u00e4yt\u00f6n olevan v\u00e4h\u00e4ist\u00e4 tai kohtuullista. Yleinen n\u00e4kemys draamakasvatuksen roolista on, ett\u00e4 sill\u00e4 ei tarvitse olla itsen\u00e4ist\u00e4 asemaa opetussuunnitelmassa. T\u00e4st\u00e4 huolimatta opettajat kertovat runsaasti erilaisia esimerkkej\u00e4 toteuttamistaan draamaharjoituksista. Ideoita draamaty\u00f6skentelyyn opettajat saavat oppikirjasta, opettajan oppaasta, omasta mielikuvituksestaan, t\u00e4ydennyskoulutuksesta ja kollegoilta.", "language": "", "element": "description", "qualifier": "abstract", "schema": "dc"}, {"key": "dc.description.provenance", "value": "Submitted using Plone Publishing form by Minna Hursti (mimahurs) on 2011-07-29 09:52:01.781596. Form: Pro gradu -lomake (1 tekij\u00e4) (https://kirjasto.jyu.fi/julkaisut/julkaisulomakkeet/pro-gradu-lomake-1-tekijae). JyX data:", "language": "en", "element": "description", "qualifier": "provenance", "schema": "dc"}, {"key": "dc.description.provenance", "value": "Submitted by jyx lomake-julkaisija (jyx-julkaisija@noreply.fi) on 2011-07-29T09:52:05Z\r\nNo. of bitstreams: 2\r\nURN:NBN:fi:jyu-2011072911194.pdf: 315615 bytes, checksum: 8553bfe54480a25d95214f20c7370a9c (MD5)\r\nlicense.html: 5033 bytes, checksum: 80a70ead8e862ed870502965eaf746e9 (MD5)", "language": "en", "element": "description", "qualifier": "provenance", "schema": "dc"}, {"key": "dc.description.provenance", "value": "Made available in DSpace on 2011-07-29T09:52:05Z (GMT). No. of bitstreams: 2\r\nURN:NBN:fi:jyu-2011072911194.pdf: 315615 bytes, checksum: 8553bfe54480a25d95214f20c7370a9c (MD5)\r\nlicense.html: 5033 bytes, checksum: 80a70ead8e862ed870502965eaf746e9 (MD5)\r\n Previous issue date: 2011", "language": "en", "element": "description", "qualifier": "provenance", "schema": "dc"}, {"key": "dc.format.extent", "value": "67 sivua", "language": null, "element": "format", "qualifier": "extent", "schema": "dc"}, {"key": "dc.format.mimetype", "value": "application/pdf", "language": null, "element": "format", "qualifier": "mimetype", "schema": "dc"}, {"key": "dc.language.iso", "value": "swe", "language": null, "element": "language", "qualifier": "iso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.rights", "value": "In Copyright", "language": "en", "element": "rights", "qualifier": null, "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.other", "value": "draamapedagogiikka", "language": "", "element": "subject", "qualifier": "other", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.other", "value": "kieltenopettajat", "language": "", "element": "subject", "qualifier": "other", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.other", "value": "kielen oppiminen", "language": "", "element": "subject", "qualifier": "other", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.other", "value": "vieraskielinen opetus", "language": "", "element": "subject", "qualifier": "other", "schema": "dc"}, {"key": "dc.title", "value": "Dramapedagogikens m\u00f6jligheter i svenskundervisning : svenskl\u00e4rares uppfattningar och erfarenheter", "language": null, "element": "title", "qualifier": null, "schema": "dc"}, {"key": "dc.type", "value": "master thesis", "language": null, "element": "type", "qualifier": null, "schema": "dc"}, {"key": "dc.identifier.urn", "value": "URN:NBN:fi:jyu-2011072911194", "language": null, "element": "identifier", "qualifier": "urn", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.dcmitype", "value": "Text", "language": "en", "element": "type", "qualifier": "dcmitype", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.ontasot", "value": "Pro gradu -tutkielma", "language": "fi", "element": "type", "qualifier": "ontasot", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.ontasot", "value": "Master\u2019s thesis", "language": "en", "element": "type", "qualifier": "ontasot", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.faculty", "value": "Humanistinen tiedekunta", "language": "fi", "element": "contributor", "qualifier": "faculty", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.faculty", "value": "Faculty of Humanities", "language": "en", "element": "contributor", "qualifier": "faculty", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.department", "value": "Kielten laitos", "language": "fi", "element": "contributor", "qualifier": "department", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.department", "value": "Department of Languages", "language": "en", "element": "contributor", "qualifier": "department", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.organization", "value": "University of Jyv\u00e4skyl\u00e4", "language": "en", "element": "contributor", "qualifier": "organization", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.organization", "value": "Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopisto", "language": "fi", "element": "contributor", "qualifier": "organization", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.discipline", "value": "Ruotsin kieli", "language": "fi", "element": "subject", "qualifier": "discipline", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.discipline", "value": "Swedish", "language": "en", "element": "subject", "qualifier": "discipline", "schema": "dc"}, {"key": "dc.date.updated", "value": "2011-07-29T09:52:05Z", "language": "", "element": "date", "qualifier": "updated", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.coar", "value": "http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc", "language": null, "element": "type", "qualifier": "coar", "schema": "dc"}, {"key": "dc.rights.accesslevel", "value": "openAccess", "language": "fi", "element": "rights", "qualifier": "accesslevel", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.publication", "value": "masterThesis", "language": null, "element": "type", "qualifier": "publication", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.oppiainekoodi", "value": "306", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "oppiainekoodi", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "draamapedagogiikka", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "ruotsin kieli", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "opetus", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "oppiminen", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.yso", "value": "kieltenopettajat", "language": null, "element": "subject", "qualifier": "yso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.format.content", "value": "fulltext", "language": null, "element": "format", "qualifier": "content", "schema": "dc"}, {"key": "dc.rights.url", "value": "https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/", "language": null, "element": "rights", "qualifier": "url", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.okm", "value": "G2", "language": null, "element": "type", "qualifier": "okm", "schema": "dc"}]
id jyx.123456789_36516
language swe
last_indexed 2025-02-18T10:54:08Z
main_date 2011-01-01T00:00:00Z
main_date_str 2011
online_boolean 1
online_urls_str_mv {"url":"https:\/\/jyx.jyu.fi\/bitstreams\/3a3aefb2-7742-42b4-8f43-2fc3530ea5cc\/download","text":"URN:NBN:fi:jyu-2011072911194.pdf","source":"jyx","mediaType":"application\/pdf"}
publishDate 2011
record_format qdc
source_str_mv jyx
spellingShingle Hursti, Minna Dramapedagogikens möjligheter i svenskundervisning : svensklärares uppfattningar och erfarenheter draamapedagogiikka kieltenopettajat kielen oppiminen vieraskielinen opetus Ruotsin kieli Swedish 306 ruotsin kieli opetus oppiminen
title Dramapedagogikens möjligheter i svenskundervisning : svensklärares uppfattningar och erfarenheter
title_full Dramapedagogikens möjligheter i svenskundervisning : svensklärares uppfattningar och erfarenheter
title_fullStr Dramapedagogikens möjligheter i svenskundervisning : svensklärares uppfattningar och erfarenheter Dramapedagogikens möjligheter i svenskundervisning : svensklärares uppfattningar och erfarenheter
title_full_unstemmed Dramapedagogikens möjligheter i svenskundervisning : svensklärares uppfattningar och erfarenheter Dramapedagogikens möjligheter i svenskundervisning : svensklärares uppfattningar och erfarenheter
title_short Dramapedagogikens möjligheter i svenskundervisning
title_sort dramapedagogikens möjligheter i svenskundervisning svensklärares uppfattningar och erfarenheter
title_sub svensklärares uppfattningar och erfarenheter
title_txtP Dramapedagogikens möjligheter i svenskundervisning : svensklärares uppfattningar och erfarenheter
topic draamapedagogiikka kieltenopettajat kielen oppiminen vieraskielinen opetus Ruotsin kieli Swedish 306 ruotsin kieli opetus oppiminen
topic_facet 306 Ruotsin kieli Swedish draamapedagogiikka kielen oppiminen kieltenopettajat opetus oppiminen ruotsin kieli vieraskielinen opetus
url https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/36516 http://www.urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-2011072911194
work_keys_str_mv AT hurstiminna dramapedagogikensmöjligheterisvenskundervisningsvenskläraresuppfattningarocherfarenh