| Summary: | Nurmela, K. 2011. Valokeilassa kodin ja koulun yhteistyö. Kodin ja koulun
välinen yhteistyö Helsingin Sanomien uutisissa ja mielipidekirjoituksissa vuosina
2005–2010. Jyväskylän yliopisto. Opettajankoulutuslaitos. Pro gradu -tutkielma,
s. 64
Tässä kasvatustieteen pro gradu -tutkielmassa selvitettiin median osuutta kodin
ja koulun yhteistyössä. Tutkimuksen tavoitteena oli saada kuva siitä miten kodin
ja koulun yhteistyötä on huomioitu mediassa viimeisen viiden vuoden aikana.
Median vallan lisääntyminen on tuonut mukanaan mahdollisuuksia ja huolia.
Parhaimmillaan media on luotettava tiedonvälittäjä ja yhteiskunnan kehittäjä
mutta pahimmillaan ylilyöntejä tekevä rahan ja vallan tavoittelija. Median ollessa
arkipäivää jokaiselle yhteiskuntamme jäsenelle, on tärkeää huomioida sen
hyödyt ja haitat myös kodin ja koulun yhteistyön osalta.
Tutkimusaineistona toimivat Helsingin Sanomien uutiset ja
mielipidekirjoitukset. Aineisto kerättiin HS:n verkkoarkistosta tammikuussa
2011. Uutisia kertyi 25 ja mielipidekirjoituksia 26. Tutkimusaineistoa tarkasteltiin
osittain kvantitatiivisesti Excel-taulukoinnin avulla, mutta pääasiallisena
tutkimusmenetelmänä käytettiin kvalitatiivista teemoittelua. Uutiset ja
mielipidekirjoitukset analysoitiin erikseen niiden tekstityypin erojen vuoksi. Osa
teksteistä koski suoraan kodin ja koulun yhteistyötä ja osassa yhteistyö esiintyi
muun ”pääasian” yhteydessä.
Tutkimustulokset osoittivat, että kodin ja koulun yhteistyö on ollut
mediassa esillä jonkin verran. Pääasiallisesti äänessä ovat olleet ammattilaiset
eli opettajat, rehtorit ja opettajien ammattiliitto sekä viralliset, kodin ja koulun
yhteistyöhön liittyvät tahot kuten esimerkiksi opetushallitus, kunnan virkamiehet
ja kasvatustieteen professorit. Vanhempien ääni aineistossa oli hyvin vähäinen.
Media välityksellä sai kuvan, jonka mukaan kodin ja koulun yhteistyö on
erityisesti oppilasta ajatellen merkityksellistä ja tarpeellista mutta silti
puutteellista. Puutteiden nähtiin johtuvan monitasoisesti sekä vanhemmista että
opettajista mutta myös koulusta ja yhteiskunnasta. Puutteiden osalta kuitenkin
tuotiin esille kehitys- ja parannuskeinoja. Uutisointi oli pääasiallisesti
informaatiota sekä epäkohdista että hyvistä puolista. Uutisilla pyrittiin tuomaan
ihmisten tietoisuuteen asioita, joiden perusteella pystyy muodostamaan omia
mielipiteitä.
|
|---|