| fullrecord |
[{"key": "dc.contributor.author", "value": "Alaste, Jenni", "language": null, "element": "contributor", "qualifier": "author", "schema": "dc"}, {"key": "dc.date.accessioned", "value": "2008-09-16T11:03:27Z", "language": null, "element": "date", "qualifier": "accessioned", "schema": "dc"}, {"key": "dc.date.available", "value": "2008-09-16T11:03:27Z", "language": null, "element": "date", "qualifier": "available", "schema": "dc"}, {"key": "dc.date.issued", "value": "2008", "language": null, "element": "date", "qualifier": "issued", "schema": "dc"}, {"key": "dc.identifier.uri", "value": "https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/18902", "language": null, "element": "identifier", "qualifier": "uri", "schema": "dc"}, {"key": "dc.description.abstract", "value": "T\u00e4m\u00e4n proseminaari-ty\u00f6n tarkoitus oli tutkia, miten suuri vaikutus englanninopettajalla on oppilaidensa opiskelumotivaatioon sek\u00e4 selvitt\u00e4\u00e4, mitk\u00e4 motivointitekniikat oppilaat kokevat tehokkaimmiksi tavoiksi nostaa omaa opiskelumotivaatiotaan. Opiskelumotivaatio m\u00e4\u00e4rittelee sen, miksi opiskelemme sek\u00e4 sen, miten m\u00e4\u00e4r\u00e4tietoisesti ja innokkaasti haluamme oppia. Opiskelumotivaatiota on tutkittu laajalti eri n\u00e4k\u00f6kulmista, my\u00f6s kieltenopetuksessa, ja sen lis\u00e4\u00e4miseen on laadittu monia opettamistekniikoita. T\u00e4m\u00e4 tutkimus kuitenkin tarkasteli noita opettamistekniikoita oppilaiden n\u00e4k\u00f6kulmasta, t\u00e4ydent\u00e4en siten aiempaa tutkimusta. \r\nViitekehyksen\u00e4 tutkimuksessa k\u00e4ytettiin p\u00e4\u00e4asiassa kolmea eri teosta, jotka k\u00e4sitteliv\u00e4t opiskelumotivaatiota ja antoivat opettajalle k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6nneuvoja motivaation kohottamiseen. N\u00e4ist\u00e4 teoksista ker\u00e4tyist\u00e4 tekniikoista koottiin kyselylomake, jossa oppilaita pyydettiin arvioimaan kuinka suuri vaikutus opettajalla on yleens\u00e4 heid\u00e4n opiskelumotivaatioonsa, jonka j\u00e4lkeen heid\u00e4n tuli arvioida eri opetustekniikoiden vaikutusta motivaatioonsa. Kyselyyn vastasi kuusikymment\u00e4 oppilasta kahdesta suomalaisesta lukiosta ja sen avulla ker\u00e4tty aineisto analysoitiin tilastollisesti, jotta tutkimus tuottaisi yleist\u00e4vi\u00e4 tuloksia. \r\nTutkimuksessa k\u00e4vi ilmi, ett\u00e4 15 % oppilaista koki englanninopettajansa nostavan opiskelumotivaatiotaan merkitt\u00e4v\u00e4sti ja 53,3 % koki opettajan nostavan hieman motivaatiotaan. 28,3 % oppilaista ilmoitti, ettei opettajalla ole mit\u00e4\u00e4n vaikutusta heid\u00e4n motivaatioonsa. 3,3 % oppilaista koki, ett\u00e4 opettaja yleens\u00e4 laskee hieman heid\u00e4n opiskelumotivaatiotaan. Kuitenkaan kukaan oppilaista ei ilmoittanut opettajan laskevan opiskelumotivaatiotaan merkitt\u00e4v\u00e4sti. Kolme tehokkainta opetusmetodia motivaation kannalta olivat: opettaja n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 innostuksensa ja kiinnostuksensa englanninkielt\u00e4 ja opettamista kohtaan, opettaja korostaa avunpyyt\u00e4misen merkityst\u00e4 ja opettaja antaa rakentavaa palautetta heti suorituksen j\u00e4lkeen sek\u00e4 kokoajan oppimisen edetess\u00e4. Kolme motivaation kannalta haitallisinta opetustekniikkaa sit\u00e4 vastoin olivat: opettaja pit\u00e4\u00e4 yhteytt\u00e4 oppilaiden vanhempiin, opettaja k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 kilpailuja osana opetustaan ja opettaja k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 muunlaisia palkintoja kuin arvosanoja opetuksessaan. K\u00e4ytett\u00e4viss\u00e4 olleen resurssien ja aiheen laajuuden vuoksi kaikkia motivaatioon liittyvi\u00e4 opetusmetodeja ei voitu ottaa osaksi tutkimusta. Koska tutkimuksen tavoitteena oli saada yleist\u00e4 tietoa oppilaiden kokemuksista, lis\u00e4tutkimusta tarvitaan selvitt\u00e4m\u00e4n syyt oppilaiden vastausten takana.", "language": "en", "element": "description", "qualifier": "abstract", "schema": "dc"}, {"key": "dc.description.provenance", "value": "Submitted by Katja Mantyla (kmantyla@cc.jyu.fi) on 2008-09-16T11:03:27Z\nNo. of bitstreams: 2\nAlaste_Jenni_kandi.pdf: 186951 bytes, checksum: 55671ce35d50033b32004fefedb5f51c (MD5)\nlicense.xml: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)", "language": "en", "element": "description", "qualifier": "provenance", "schema": "dc"}, {"key": "dc.description.provenance", "value": "Made available in DSpace on 2008-09-16T11:03:27Z (GMT). No. of bitstreams: 2\nAlaste_Jenni_kandi.pdf: 186951 bytes, checksum: 55671ce35d50033b32004fefedb5f51c (MD5)\nlicense.xml: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)", "language": "en", "element": "description", "qualifier": "provenance", "schema": "dc"}, {"key": "dc.language.iso", "value": "eng", "language": null, "element": "language", "qualifier": "iso", "schema": "dc"}, {"key": "dc.rights", "value": "In Copyright", "language": "en", "element": "rights", "qualifier": null, "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.other", "value": "teaching methods", "language": "en", "element": "subject", "qualifier": "other", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.other", "value": "motivation in education", "language": "en", "element": "subject", "qualifier": "other", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.other", "value": "language education", "language": "en", "element": "subject", "qualifier": "other", "schema": "dc"}, {"key": "dc.title", "value": "The English language teacher as a motivator", "language": null, "element": "title", "qualifier": null, "schema": "dc"}, {"key": "dc.type", "value": "bachelor thesis", "language": null, "element": "type", "qualifier": null, "schema": "dc"}, {"key": "dc.identifier.urn", "value": "URN:NBN:fi:jyu-201211092900", "language": null, "element": "identifier", "qualifier": "urn", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.dcmitype", "value": "Text", "language": "en", "element": "type", "qualifier": "dcmitype", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.ontasot", "value": "Bachelor's thesis", "language": "en", "element": "type", "qualifier": "ontasot", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.ontasot", "value": "Kandidaatintutkielma", "language": "fi", "element": "type", "qualifier": "ontasot", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.faculty", "value": "Humanistis-yhteiskuntatieteellinen tiedekunta", "language": "fi", "element": "contributor", "qualifier": "faculty", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.faculty", "value": "Faculty of Humanities and Social Sciences", "language": "en", "element": "contributor", "qualifier": "faculty", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.department", "value": "Kieli- ja viestint\u00e4tieteiden laitos", "language": "fi", "element": "contributor", "qualifier": "department", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.department", "value": "Department of Language and Communication Studies", "language": "en", "element": "contributor", "qualifier": "department", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.organization", "value": "University of Jyv\u00e4skyl\u00e4", "language": "en", "element": "contributor", "qualifier": "organization", "schema": "dc"}, {"key": "dc.contributor.organization", "value": "Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopisto", "language": "fi", "element": "contributor", "qualifier": "organization", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.discipline", "value": "English", "language": "en", "element": "subject", "qualifier": "discipline", "schema": "dc"}, {"key": "dc.subject.discipline", "value": "Englannin kieli", "language": "fi", "element": "subject", "qualifier": "discipline", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.coar", "value": "http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f", "language": null, "element": "type", "qualifier": "coar", "schema": "dc"}, {"key": "dc.rights.accesslevel", "value": "openAccess", "language": null, "element": "rights", "qualifier": "accesslevel", "schema": "dc"}, {"key": "dc.type.publication", "value": "bachelorThesis", "language": null, "element": "type", "qualifier": "publication", "schema": "dc"}, {"key": "dc.rights.url", "value": "https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/", "language": null, "element": "rights", "qualifier": "url", "schema": "dc"}]
|