| Summary: | Varhaiskasvatuksen johtajien työnkuva on moninaistunut ja painopiste on siirtynyt enemmän hallinnollisiin töihin, johtuen varhaiskasvatuksen yhteiskunnallisista sekä taloudellisista muutoksista, jolloin pedagoginen johtaminen jää vähemmälle. Tämän vuoksi on merkityksellistä tarkastella varhaiskasvatuksessa työskenteleviä erillisiä pedagogisia johtajia ja lisätä ymmärrystä heidän työnkuvastaan.
Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena. Tutkimusaineisto koostui
yhdeksän varhaiskasvatuksen pedagogisen johtajan kolmesta ryhmähaastattelusta. Haastattelut toteutettiin kesän ja syksyn 2024 aikana. Aineistonanalyysimenetelmänä käytettiin aineistolähtöistä sisällönanalyysia. Aineiston perusteella luotiin seitsemän yläteemaa, joista jaettu johtajuus, toimintakulttuurin kehittäminen, pedagoginen vastuu, laadun seuranta ja arviointi, ammatillisen osaamisen tukeminen sekä moniammatillinen yhteistyö kuvaavat pedagogisten johtajien työnkuvan sisältöä. Yläteema työnkuvan moninaisuus puolestaan kuvaa työnkuvan sisältöjen luonnetta.
Tämän tutkimuksen perusteella voidaan todeta pedagogisen johtajan työnkuvan olevan merkityksellinen osa varhaiskasvatuksen johtamisrakenteita, jossa jaetun johtajuuden nähtiin luovan edellytykset pedagogisen johtamisen toteutumiselle. Toimintakulttuurin kehittäminen nähtiin pedagogisen johtajan työn ydintehtävänä, jossa korostui erityisesti arjen laatutyö. Pedagogisen johtajan rooli korostuu erityisesti suunnannäyttäjänä ja pedagogisen keskustelun ylläpitäjänä osana toimintakulttuurin kehittämistä sekä henkilöstön ammatillisen osaamisen tukemista.
|
|---|